著名儿童教育加陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”
天气和季节的交替，枯萎和新生的变化，身边的种种都能成为孩子们的课程，促进他们的发展与互动、探索与思考。因为大自然☘️是最好的课堂。为了让孩子们更清楚的了解植物的生长过程，锻炼动手能力，把理论与实践相结合，让幼儿亲近大自然，乐享生活，体验种植的乐趣，感受大自然神奇之处。在幼儿萌发好奇感的情况下，教师抓住教育契机，开启了大蒜的探索之旅——“大蒜🧄成长记——“蒜”你可爱”小二班种植活动。
一天晨间活动听到孩子们的对话：
苏靖韬：昨天我爸爸让我吃大蒜，好难吃。
李晨语：我也不喜欢吃，大蒜好辣。
路景皓：我爸爸说吃大蒜可以增强抵抗力。
于是，借着这个契机，我们在午间活动进行了讨论。故事由此开始喽……
说一说
老师：小朋友们一起观察蒜头，大蒜是什么样子的呢？你喜欢大蒜吗？
汤圆：蒜头是圆圆的，白色的。
吕柠语：蒜头好难闻，我不喜欢。
肉肉：中间还有一个小柱子。
韬韬：我妈妈做饭我帮忙剥过。
米粒：我爸爸喜欢吃。
二宝：大蒜像橘子🍊，是一瓣一瓣的
那我们再来闻一闻，尝一尝！
关于大蒜，还有好听的儿歌呢：大蒜大蒜真奇妙，外面穿着几层袄，脱下衣服瞧一瞧，兄弟姐妹真不少，大家围着柱子坐，一个一个紧紧靠。
幼儿在观察中发展了各种能力，幼儿能在观察植物过程中，学会自己发现问题，提出问题，解决问题，对大蒜有了更深的印象，激发孩子们对植物种植的兴趣，对孩子们发展有重要的价值。
开始种大蒜小朋友们又开始了讨论，大蒜种在哪里？
姚卓言：大蒜种在水里吧，小鱼就生活在水里。
王悦嘉：大蒜种在土里的，我看白菜🥬就在土里。
李秋娴：我觉得大蒜在土里长大的，土里很暖和。
吕柠语：大蒜种在土里的，我看见我奶奶种过。
在与孩子商量后，孩子们把任务带回家，在爸爸妈妈的帮助下，一切准备工作已经完成，种大蒜活动开始啦！
老师为我们发大蒜喽！
我把大蒜外面的皮剥开，露出胖胖的蒜宝宝。
我把大蒜扒开，一粒一粒埋到土里。
我给大蒜宝宝排排队。
我把大蒜种进土里，用力的按一按。
最后给它浇点水，期待它快快长高……
我们来比一比，看看谁的蒜宝宝长得又快又高呢！✊✊✊
大家一起把种植好的“蒜宝宝”们放到了植物角。怎样照顾大蒜宝宝呢？小朋友们天天都想给它们浇水。老师告诉他们这样会影响蒜宝宝成长的，建议一周浇一次最好。
几天过去了……
小蒜苗探出了小脑袋，绿绿的、嫩嫩的，仿佛在打探着外面的美妙世界。
姜禹辛：你快看小蒜苗长出来啦！
姜雨彤：这是我种的蒜苗，都长高了！
王辰一：我要给我的小蒜苗来喝喝水。
李逸嘉：我要让我的小蒜苗晒晒太阳🌞，让它长得更高！
老师：我们照顾蒜宝宝，除了要晒太阳，蒜宝宝还需要喝水才能长高高呢！还要给蒜宝宝“喂”水喝。
宝贝们整天瞅着自己的蒜宝宝，仔细观察着动静——“老师我的蒜太干了，需要浇水。”“老师我的蒜晒不到太阳🌞，它冷了，就不长个儿。”“老师，我的蒜宝宝挨的太紧了。”宝贝们每天都有新的发现。
小小的蒜头，在孩子们心里埋下了一颗亲自然、会生活、爱探究的种子，通过这次蒜宝宝的种植，小朋友们惊奇地发现，蒜宝宝是在土里长出来的！水生也是可以长出来哦！
我们对大蒜的探索还没有结束，孩子们还在期待着蒜宝宝的变化；期待着长出绿油油的蒜叶；期待着有一天能品尝自己种的大蒜……正是这种期待让我们的活动产生新的价值并得以延续
