为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，充分发挥集体智慧，博采众长，促进教师队伍的成长，在陈集镇中心校领导的陪同下，永城市教研室苏士海主任协同教研员莅临我校指导教育教学工作。
课堂风采展示
语文教学篇
张菲老师讲授的是六年级语文上册第五单元第16课《夏天里的成长》，我们常说“亲其师”方能“信其道”，本节课之所以让我们听者如沐春风，陶醉其中，美乐盈耳的情境创设、诗意盎然的教学语言、独具匠心的问题设计、灵光频现的师生对话,情真意切的反复诵读、异彩纷呈的作品交流等等都是各中原因，但最关键的，我认为还是教师传递给学生的亲切感和信任感。
总之，通过张老师这节课，给我们最大的启示就是教师要有强烈的课文资源意识，钻研文本，重视对文本的再创造，挖掘可供学生发展的价值点，架起文本和学生生活的桥梁，学生的思维就会显现出其独特性和多样性，从而大大丰富教学资源的生成。
孩子们在激情的讨论
语文教研员李伟侠老师和时启英老师深入六年级课堂，对一线教师的教育教学工作进行近距离指导。
陈冠宇老师讲授的是一年级语文第10课拼音《ao ou iu》，带领学生学习拼读两拼音节和三拼音节，还带领孩子们朗诵了儿歌《欢迎台湾小朋友》，孩子们那稚嫩的童声，那认真的模样，那洋溢的笑脸，是秋日里的一道美丽风景！
两位教研员深入一年级课堂，与孩子们在一起讨论。
大课间活动中，充满爱心的教研员李伟侠老师蹲下来帮助孩子系鞋带，教育是爱的教育，教师是爱的使者。
数学教学篇
田晓蓓老师讲授的是三年级第四单元第4课《植树》，课堂上田老师展示了很强的教学功底，态度亲切自然、语言简洁明了，有很强的感召力，善于调动学生的学习积极性，点拨适时到位。整节课堂结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理，大容量、快节奏、实效性强。
本课中，田老师给出学习目标，布置学习内容，要求学生在有限的时间内自主学习。这样可以使学生带着任务有目的地去学习，不走弯路，节省时间，提高效率，有利于引领学生在各个环节主动地围绕目标进行自主探究，培养学生的自学能力。
教研员曹艳丽对田老师的课堂充满了兴趣，也对田老师的教学方法和课堂设计给予了充分的肯定！
张丽沙老师本节课讲授二年级第六单元第2课《课桌有多长》，本节课老师从活动入手，以活动贯穿始终，让学生在操作中体会1厘米有多长。
田路路老师讲授的是四年级第四单元第3课《加法结合律》，她以复习导入方式让学生体会到数学就在自己的身边，吸引学生参与到学习中，对探究新知环节，起到了自然过渡的作用。其次，在讲授新课时，环环相扣，具体深入。并通过一组简单的练习，进一步巩固学生对加法结合律的掌握。
教研员蒋斌老师和陈校长也是深入课堂，认真听老师讲解，课后也是给出了具体又宝贵的意见。
英语教学篇
孟祥莉老师讲授的是Unit4《What can you do？》，新课程的主旨主要是“以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂”，孟老师根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、表达、讨论等形式多样的语言实践活动，采用灵活多样的教学方法，实施趣味教学，激发、保持、稳固学生的兴趣，轻松愉快的开始、轻松愉快的过程、轻松愉快的结尾，使得整节课课堂气氛活泼、充满童趣。
魏素华老师讲授的是四年级英语Unit3《Let's learn》,有趣的英语课堂氛围，教师的层层引入使整节课精彩纷呈！
教研员陈瑞秀老师深入课堂，给老师提了宝贵的意见，也对老师课堂的闪光点给予充分的肯定。
评课环节
英语组评课
数学组评课
语文组评课
评课环节，听课老师们分别对每堂课进行评议。评课老师的评语公平公正，大家畅所欲言，主动点评，互相学习，取长补短。
看学生的精彩展示，听教师的及时反馈，学思并行，在听课中收获。尽管在讲课中有不足，但我们相信，在评课老师们的帮助下，授课老师都能获得意想不到的收获。
教乃研之基础，研乃教之利器。相信在以研促教的过程中，陈集镇张庄小学的教师们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的精彩课堂。
