为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校五年级举行了语文教学竞赛。
授课教师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。
刘鑫老师执教的《圆明园的毁灭》教学方式多样化，老师与学生之间的互动非常积极。教态自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
石蕾新老师执教的《父爱之舟》全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束。作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，在教学中，学生通过找出梦中出现的难忘的场景，发现爱，通过对课文中直接与小舟有关的两个场景描写的品读，找出自己认为很感动的句子，说出自己的感受，提到父亲弯腰缝补棉被的时候插入背影的这一面面，感受爱。
《圆明园的毁灭》是一篇文情并茂的文章。肖君老师选用了大文豪雨果的一段话导入新课。同学们跟着老师走进这座举世闻名的皇家园林，感受它的辉煌。老师通过指导学生朗读，感受祖国灿烂的文化，体会作者对圆明园毁灭的惋惜。
《古诗词三首》这是一堂古诗词的饕餮盛宴。颜贵敏老师从语文作业本中的《陆游》一文入手引出两首古诗《示儿》《题临安邸》，进而让学生学习了解宋朝历史背景，了解作者期待收复中原的那种忧国忧民的爱国情怀，同时也让学生了解南宋当权者的纸醉金迷、荒淫无度、不思国事、安于一隅还自得其乐的丑恶嘴脸，接着又巩固了一首陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，让学生对宋朝的历史有更进一步的了解，最后通过岳飞的一首词《满江红·写怀》把课堂推向高潮，这时学生在知识上的认知和体会作者的情感表露方面有了一个质的飞跃。
徐思琴老师执教的《太阳》是一篇科普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。聚焦远、大、热三个特点让学生探究作者如何将太阳的特点写明白的，徐思琴结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，让学生真正明白使用说明方法可以将说明事物介绍得更详细，更具体，初步体会运用这些说明方法的好处。
如何让当代少年感受到那种悸动人心的力量,是学习《少年中国说》最重要的目标之一。刘瑶老师课堂上让学生在品读中慢慢地领悟文字间所流淌的爱国之情，整堂课重难点清晰，老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主。
刘义君老师所执教的《古诗三首》课堂上充满了趣味，让每一位学生都积极参与到课堂中。整堂课各个环节衔接十分流畅，由易到难，培养了学生积极思考的能力。
《四季之美》这篇散文，语言非常优美，给人画一般的美感。作者清少纳言以她独特的视角、细腻的表达为我们呈现了四季的独特之美。郭蕾老师教学思路清晰明了，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。整个过程中老师能够一直引导学生进行自主探究。
《“精彩极了”和“糟糕”透了》是一篇略读课文，课文既有鲜明的形象，又有深刻的哲理，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。赖素英老师在教学本文时，让学生在阅读中抓住人物的动作、语言、心理活动等描写的句子去体会作者是怎样逐步理解爱的不同表达方式。课堂上语言凝练，上课节奏紧凑，教师准备充分，师生配合较好。
《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，张妙凤老师教学语言丰富生动，浅入深出，讲解到位。
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。