学习是最美的姿态，培训是最美的遇见。10月28-29日，“和美课堂”第二十届全国小学数学名师教学观摩研讨会在江西南昌隆重举行。
和美课堂，是思维的碰撞，是理念的渗透。在课堂中，专家们前沿的教育理念让我们如沐春风；名师们精彩的课堂示范、高超的教学艺术带给我们心灵的震撼。本次观摩学习活动为我们更好地理解数学新课标，为新课堂的开展理清了思路，指明了方向。
小数大咖吴正宪老师执教的“分数的意义”这节课，聚焦核心素养导向，坚持学生立场，突出内容一致性，重视大单元整体教学设计，以结构化的课程内容、多样化的教学方式，让核心素养的培育实实在在的落地。
“分数”以前学过吗？讲讲你心目中的分数（可以画图、举例、讲故事……）。吴正宪老师简简单单的两句话唤醒了学生对分数的认识。
学生展示了自己对分数的认识，画图表示四分之一，或直接写二分之一，或写十分之三标注各部分名称，或讲唐生师徒分饼的故事……这是学生以前对分数的认识，今天我们要在这个基础上去学习，看看有没有新收获。让学生分别对展示的分数进行再认识。谁看懂了她的图？谁读懂了这个分数？讲述½的故事，突破分数既可以表示“数量”也可以表示“数量之间的倍数关系”。四分之一这个图形上，你看到了什么？让学生知道了孙悟空是如何把猪八戒给糊弄了的事，进而初步渗透分数单位。十分之三，这个分数画图如何表示，还可以怎么表示？简简单单两句话进一步加深学生对分数的理解。 在学生生成问题的基础上，吴正宪老师创设了“用空盒子装粉笔的情景”，请同学用数学的语言描述老师这个放粉笔的过程。5+3=8 有没有不等于8的？5+3=1？你们理解吗？让学生产生“冲突”，在思辨中、表达中去生成合理的“八分之五+八分之三=1”，进而去理解分数的意义。这些分数中谁最重要？为什么不是八分之五或八分之三呢？说说理由…………引导出分数单位的重要性。整数、小数、分数虽然外在的形式不同，但是能够通过计数单位串在一起。体现了数就是对多少个单位的表达，从整数，小数到分数，打通了“数域之间的关联，架起数与运算的桥梁”。谁能用一句话把这些分数一网打尽？最后谁还没有发言？为什么同一个人可以用四分之一，三十分之一，三千分之一表示？深刻体会单位“1”的不同，进而拓展延伸到六年级的分数乘除法问题。大单元整体教学设计，就这么自然而然地呈现出来了。
未完待续……