生物学是一门以实验为基础的自然科学。
实验教学可以激发学生的学习兴趣和动手能力，有助于学生形成严谨认真，实事求是的学习态度，培养学生的生物科学素养，特开展此次活动。
备课组集体研讨活动
布置实验室
比赛进行中
裁判教师先宣布比赛议程，接下来就是同学们大显身手的时刻了！
同学们按照步骤一步一步地制作玻片并观察。
看，我们操作的多认真呀!
看到显微镜下的世界，同学们纷纷发出感叹：“洋葱透明的内表皮在显微镜下呈现出一个个排列紧密的长条形状，他们起到着保护洋葱叶肉的作用。”
优秀作品展示
洋葱鳞片叶内表皮细胞
微观镜头下的小世界，深深吸引着同学们，激发起同学们探索微观世界的奥秘，感受小小细胞带来的生命力。
同学不禁感叹：“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行!”
活动闭幕
本次活动的开展，在充分把握教学内容知识之间的内在逻辑和学生的认知规律的基础上，以实验推动教学。通过此次活动，真正做到了以学生为中心，在“做中学”，充分彰显了生物教学的实验特色。
表彰奖励
在此次活动开展后，学生对于生物学科的学习兴趣浓厚，并自发的在课后进行了多种多样的实践！
学生绘制的动植物模型图
学生绘制的动植物模型图
七（11）班周菲
心得体会
作为一名中学生，在学校生物课上，我们有幸接触到了显微镜这个神奇的仪器。通过使用显微镜，我深刻地感受到了科技的魅力，也培养了我对生物学的浓厚兴趣。
使用显微镜是一项需要耐心和细致的工作。在初次接触显微镜时，我对它的使用方式一无所知。经过老师的指导，我首先需要调节显微镜的焦距，确保所观察的物体能够清晰地显示出来。
接下来，我需要将待观察的物体放在载玻片上，再用盖玻片将其封好。当我将载玻片放置在显微镜的物镜下时，就可以通过调节近物镜和远物镜的选择旋钮来放大和观察物体了。在使用显微镜的过程中，我要小心保持手的稳定，确保物体不会因为晃动而无法观察。
通过显微镜观察细胞，我惊叹于生物世界的微观之美！
