横平竖直写字 方方正正做人。
——记2023年铜梁区“习字育人”旧县小学教学督导工作
汉字是中华五千年文明中最璀璨的明珠，学好汉字、写好汉字是树立孩子文化自信的最好手段之一。通过习汉字来“立德树人”，是小学育人工作的一次伟大创新性与实践。
2023年秋期，我校被纳入铜梁区“习字育人”深度试点学校以来，全校上下统一思想，按照区教委的统一部署，制定工作方案、指定教学人员、参加区级培训、安装课件、落实“习字育人”延时课等各项工作都在有序推进。为此，10月17日下午，铜梁区教委“习字育人”督导组莅临我校，开展“习字育人”督导工作。
深入课堂 开展督导
指导专家季莉老师深入我校四年级1班，坐班听课，对曾春玲老师的这堂课给予了高度评价，用三次惊喜做了精彩点评。走班听课的专家对周昌波、陈晓琴、胡国惠等老师也逐一进行了点评。对我校习字育人工作的落实情况给予了充分肯定。
督导交流 成果满满
教学督导工作结束后，全体习字育人任课教师和督导专家们在会议室进行了富有成效的交流活动，向与会老师提出了宝贵建议：
1.教学规范字目标有先后，教学中要把控好。
2.课堂要灵活运用习字要点，色块的助力要充分。
3.教师对字的整体结构、字的形态以及部件一定要讲清讲实。
4.德育渗透要抓好切入点，要呈现出一堂完整的习字育人课。
专家的解答让老师们茅塞顿开，不仅看到了问题所在还找到了努力的方向
专职副书记张丽萍强调：区教委“习字育人”督导组提出的反馈意见专业、中肯，特别是童学文化季莉老师结合坐班听课的课例提出的意见和建议非常具有指导意义，老师们要认真对照反思和总结。接下来，全体教师要增强信心，多下功夫研究“习字育人”课程体系，进一步熟悉教材、教案和课件，用好教具、学具，结合校情、班情灵活处理课堂“五环节”，牢记“六大育人目标”，深入挖掘育人切入点，争取把“习字育人”功能发挥到最佳。
古人云：“书者心画，字如其人。”写字就是“写自己”，观字就是“照镜子”。习字不仅锻炼了学生的意志品质和自主学习能力，最终还让学生形成了良好的学习习惯和自我管理能力，升华了学生道德情操，达到了育人的终极目标。
总编:王亚力 张丽萍
审核:张丽萍
素材: 刘小利 何明
撰稿:何明