《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：要制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。在户外活动分享交流的时候，孩子们都很乐于表达自己的想法：今天玩了什么运动项目？怎么玩的？于是，一场孩子们关于“跑跑乐”的游戏活动就这样开始啦……
一天在揪尾巴游戏后，孩子们还沉浸在跑的乐趣中。休息片刻，蹬蹬一擦好汗又跑回到场地中间，一边跑一边嘴里喊道：“我是赛车，wu~~~~”“我也是一辆赛车，我跑得很快！”“我比你快！”……只见一辆辆“小赛车”都开始在场地上跑着。
在孩子们的交流中，发现他们对于跑步有着浓厚的兴趣，并自发地改变了跑步的方式，还在跑步中加入了自己的想法，在游戏过程中，孩子们对跑步既熟悉，但又不深入。
孩子们已经有了初步的意识，知道在跑步中加入一些元素的概念，为了帮助孩子们能够更加清晰了解跑步的不同形式，我们决定通过调查的学习方式带领孩子们深入跑步的领域。
孩子们对“跑”充满向往，在生活中对“跑”方法、“玩法”、路线等做了经验梳理，和好朋友们进行了分享。还回家和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶进行了交流与分享。
通过“儿童圆桌会议”，孩子们将调查进行整理，了解到跑步有非常多的形式：长跑、短跑、障碍跑、上坡跑、下坡跑、越野跑......孩子们也知道了自己在玩的跑步游戏有一个名字叫做“跑酷”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。在这个活动中，幼儿能主动围绕自己喜欢的运动项目，用清楚的语言讲述自己了解的内容，很好地发展了其语言理解能力和表达能力。
幼儿园里有许多丰富的材料，接下来教师支持孩子们运用材料进行玩法的不断尝试与创新。
孩子们发现通过材料，组合使用等方法能够让“跑酷”变得更加好玩、有挑战。这也使孩子们对于游戏不断萌生新的想法、思考以及挑战自我的游戏精神。
游戏：老鼠抢粮
游戏：螃蟹赛跑
游戏：旋风跑
游戏：趣味折返跑
游戏：勇士闯关跑
游戏：老鹰抓小鸡
游戏：丢手绢
游戏：疯狂捉尾巴
游戏：贪吃蛇大作战
游戏：小鸡快跑
游戏：熊猫接力跑
孩子们发现大班哥哥姐姐们，设计许多的“游戏关卡”和“障碍物”来增加游戏难度。孩子们羡慕不已，这也萌发教师与孩子们一起选择适宜的材料进行“跑酷”畅游活动。看，孩子们玩的不亦乐乎……
在物体障碍跑中，孩子们不仅在技能上有所提升，还在游戏中得到了宝贵的新经验
新经验：
上坡越斜，跑的速度就要越快。
下坡的地方需要缓冲地段，所以要与其它材料保持距离。
我们发现孩子对于跑的经验大多停留在跑+材料或是人体方面，如何拓宽已有经验，在此基础上生成新经验，我们后续将通过更加多元的尝试，在解放孩子们爱奔跑的天性的同时，也促发孩子们有更多的收获。
在“跑跑乐”主题体锻游戏中，幼儿始终是运动的主人。在讨论、探索中、畅玩中无不活跃着孩子们的身影。运动使星宝们更加健康、更快乐！有了健康的身体，快乐的心情，小朋友们才能茁壮成长！关于运动周活动我们还在继续......让我们继续追随孩子的兴趣与孩子们共同运动，共同成长！
文｜池婧、姜美秀
图｜中班组各位老师
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