2023年10月26日，秋风微习，海棠满树，阳光和煦，稻香四溢。收获的季节，工作室全体成员再一次相约于网络，分享了各自眼中的好课标准，于互通有无中彼此借鉴，取长补短，努力寻找到自己的成长坐标点，共绘同心圆！
工作室成员分享好课标准
田月老师分享
一、新课标的落实对小学道法学科提出了新要求。新课标要求道法学科的教学目标是培养有理想、有本领、有担当的时代新人、将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。
二、丰富课堂的有效形式，小学道法学科是一门需要孩子们向生活学习的学科，向过去的生活学习体验，向当下的生活学习指导，向未来的生活进行展望。因此在教学中离不开学生的生活体验。教师可以利用前测问卷，提升教学的系统性与科学性;利用对话搭建创造有过程的学习;利用大问题，大任务的教学模式践行学生为主体的理念。
张蔷老师分享
培育学生的核心素养，关注儿童视角，是我们课题的研究方向，围绕课题谈谈我的好课标准：
一是教学活动强调学生的主体地位，育人目标要落实到学生身上。
二是思想道德教学过程中核心素养的培育必须坚持以生为本。
三是儿童视角核心素养的培育，需要关注儿童的学习兴趣与思维发展。
陈艳老师分享
1.有意义的课，即扎实的课。在这堂课中，学生的学习是有意义的。
2.有效率的课，即充实的课。有效率表现在两个方面:一是对学生而言，这堂课下来，对全班学生中的大多数学生是有效的;二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这堂课都不能算是比较好的课。
3.有生成性的课，即丰实的课。一堂课不完全是预设的结果，在课堂教学中还有教师和学生的真实情感、智慧的交流。
颜爽老师分享
作为一名小学思政教师，我认为一堂好课的标准是目标明确，思路清晰，活动充分，积累丰富。“目标明确”就是这堂课究竟要达到什么目的，不能够模糊化、抽象化。“思路清晰”就是这堂课，先干什么，接着干什么，最后干什么，要有条理，不能够脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里。“活动充分”就是这堂课中，要明确教师的主导地位，并尊重学生在教学关系中的主体地位。活动要充分，不能够老师唱独角戏自娱自乐。“积累丰富”就是我们所上的这节课，总要有那么一个案例、一个观点、一句话，甚至一个关键词，能够印入学生脑海，让学生产生共鸣。
王原老师分享
1. 提升思想政治教育教材的丰满度、教学课堂的生动性、教学形式的现代化。对于低年段的学生学情以及教材而言，不能只局限于教材文本，要善于结合家乡文化开发教材。
2. 教学过程要紧扣课堂主题，回应核心价值。引导学生认同我国的政治理论。启发学生在思政课堂中增强意识认同感。
3. 注重课堂的展示，儿童的天性使然，好奇心、展示欲是儿童的两大天性，以学生为主体，多增设小组合作的环节，注重课堂生成。
张瑜琪老师分享
好课堂不应该只是老师的“舞台”。好课堂不是“越满越好”，要有适当留白，不能满堂灌，要关注生成性。好课堂是做不到“提前准备到100%”的，知识不是固定的，而是流动的。每一批学生都不一样，触动他们的点也不一样。捕捉他们的闪光点，调整教学策略，才能真正因材施教。而因材施教就是我想要达到的最舒服的教学方式。
主持人杨玉洁从“好课要重设计、好课是参与式、好课是学生眼中的光、好课是接地气的、好课是融合温度与深度的、好课是知行合一的”六个方面进行了图文分享。
1.好课——重设计
教学设计直接影响课堂的教与学，一堂好课应是活而不乱，应是创新开放的。要从花样繁多的重形式向核心素养落地的重导行过渡，要有层次螺旋上升，不要让孩子们配合我们走马观花，摆正地位，做服务者、启发者、导行者。让深度学习真实发生。
2.好课——参与式
参与是学习的源动力。好课的参与应该体现在全员参与、全程参与、有效参与。全员参与即要关注到每一个孩子，因材施教，使其找到存在感；全程参与即是要引导学生参与学习全过程；有效参与即是在参与中真正学到知识，明白道理，进而形成良好的道德品质，解决生活中的实际问题。
3.好课——孩子眼中有光
教师要有一双善于发现的眼睛，一堂好课是学生听课时，眼中的光，那是智慧的火花，学生的注意时长越长，证明我们教的效果越好，用心去记录那些闪光时刻，寻其共性，并在实践中汇聚这些零散的光点，让它变成一束能温暖孩子心灵的光。
4.好课——接地气
好课要符合当地以及学校实际，要灵活地使用教材，例如，将教材中呈现的与“社区”相关的内容，换成适合乡村的探访村部，孩子们便有话可说，有题可问。
接地气需要思政教师整合当地可利用的一切教育资源，为学生搭建实践平台，助力其成长。
5.好课——融合“两”度
让思政课既有深度又有温度，既引起共鸣又实现共情。更要突出学生主体，关注儿童视角，一切从孩子实际出发，用孩子们听得懂语言、喜欢的方式用心上好每一节思政课。
6.好课——知行合一
一堂好课不仅是课堂40分钟的呈现，更要课上课下相统一，关注外延，关注生活，学到的知识与道理要在生活实际中去践行。
好课标准每个人都有自己独到的见解，同时也有共性认知，在和谐民主的分享氛围中，彼此收获颇丰。
第一部分活动结束后，主持人杨玉洁与大家分享了参加“通化市研培一体化活动”的收获与感悟。
最后公布了课题申报进度，逐项对课题《“落实核心素养 关注儿童视角”教学创新与实践研究》进行详细解读与安排部署，并对主课题下设的七个小子课题进行明确分工，落实到人，鼓励大家将课题研究与教学实践与学校活动深度融合。
做研究型教师，做反思型教师，做有担当的新时代思政教师！