与志同道合的朋友一起学习，和风华正茂的学生一起成长。以教之道悟己心，以学之心正己行。
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为了落实新课标理念，提高课堂育人质量，全面提升学生的核心素养，我校坚持以“大单元整体教学”为导向，竭力打造“双减”深度课堂，语文组积极开展了一系列的听评课活动。
课例展示中，老师们灵活整合教材，组合学习资源，巧妙地设计教学环节，以亲切的教态、富有感染力的语言感染每一位学生。通过梳理与探究、表达与交流的自主活动，让学生获得感受和体验，发展个性，增长思维能力，促进核心素养的养成。
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宁蕾老师授课内容
《从百草园到三味书屋》
本节课的教学重点是精读“百草园”段落，品味准确传神的语言描写，学习抓住特点描写景物；学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，通过抓标题、关键语句来整体感知文章的基本内容。
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张丹老师授课内容
《散步》
《散步》是一篇优美的散文，通过生活中的一次平常的散步活动，来颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德，展现了和睦温馨的家庭关系。文章篇幅短小，生字词不多，张丹老师把教学重点放在揣摩文章关键语句的深层含义，培养学生赏读美文的能力上。
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焦迎君老师授课内容
《回忆我的母亲》
《回忆我的母亲》是初中教材中的“老篇目”。如何以新课程的理念设计和实施这篇文质兼美的传统篇目的课堂教学，是大家关注的焦点。执教者不受传统教学的束缚，从领悟作品内涵、感悟母子情深入手，采用板块式教学框架，通过整体感悟，自主学习，体验感悟的学习方式，达到“使学生在感情上被感染，思想上被影响，写法上受教益”的效果。
焦老师这节课具体地说有如下几个特点：1.以“事”为线索，梳理课文内容，感悟人物形象。 2.以 “情”为线索，品析文章语言。3.依据教材而又不拘泥于教材。
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陈美丽老师授课内容
《白杨礼赞》
在教学过程中，陈老师关注到文章中多次重复出现的词语“不平凡”，和多次反复出现的句子“难道你就只觉得……”，并展开深入的学习，引导学生理解在不同的情境下对这些词语的深入的理解。在对课文内容展开学习的过程中，教师能够对学生进行充分的引导。不仅引导学生掌握良好的审题方式，而且还引导学生掌握阅读的方式，开拓阅读的思维。
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马娟老师授课内容
《贬谪诗群朗读》
学习目标：1.复习贬谪诗人的文学常识；朗读并熟练背诵诗词。2.通过诵读和对诗句的分析，掌握贬谪诗词常见的表现手法、语言特点和思想感情；3.体会诗人的心路历程，能积极乐观地面对人生的挫折和失意。
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孙晓丽老师授课内容
《创造宣言》
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
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潜心思考，方能问道远方。听课结束之后，教研组组织了评课活动，老师们以新课标为准绳，立足学生核心素养发展，有针对性地从教学目标的把握、重难点的突破、学生自主学习和小组合作过程以及教师课堂教学表现等方面指出亮点与不足，并提出了自己的见解。对老师们来说，这些宝贵的意见必然会促使她们更好的专业化成长。
“追梦的脚步永不停歇”。我校每一位语文老师都将把每一次听评课活动中的收获作为自己前行的力量，积极探索“大单元整体教学”新样态，提升课堂育人质量。希望老师们有新收获、新思路、新启发，在推动学校教育教学高质量发展的道路上追梦前行！
