教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提高教师的专业素养和课堂教学能力，夯实教育教学基本功，10月31日，南新小学教育集团全体语文老师齐聚一堂，在南新小学录播室开展了一场精彩纷呈的教研活动。
陈潞瑶老师执教了《秋天》一课。陈老师用非常美丽的秋景图作导入，整堂课以孩子们为学习的主体，在读中悟，读中体会，学生们通过朗读、想象，感知了语言美，感悟了秋意美。
在指导学生书写时，陈老师从本课的两个生字“了”“子”入手，先运用“加一加”的方法指导孩子们比较两个字的异同，再示范书写，培养了学生写规范字的能力。这堂课上，孩子们不但掌握了自然段、生字、词语等知识点，还感受到了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞等秋天独有的美丽景色，对秋天产生了美好遐想。
在听评课教研活动环节，听课教师们立足于课堂教学综合技能锤炼的角度，对陈老师的课堂进行了评课研究。
邓淑君老师：陈老师执教的《秋天》每个环节任务明确目标落实到位，教学层次清楚，运用了多种教学方法指导学生读准字音、识字写字、初学自然段并与课文朗读紧密结合，既教会了学生知识又让学生有了情感上的熏陶。
谭佳老师：在教学轻声字的时候发音可以直接发轻声，这样有助于学生直接使用和记忆。
陈妹老师：在教“一”字的语流音变时可以编一些儿歌，带领孩子们熟读领悟，以促进孩子们对“一”这个字读音变化规则的理解。
董向英老师：一年级的孩子是从一个喜欢和常常玩乐的阶段到一个学规矩的阶段，所以教师要在上课的过程中培养孩子们良好的学习习惯，课堂时间分配要更合理，可以少花些时间来讲，留出足够的时间给孩子们读和写，在孩子们自主学习的过程中，教师可以多走动，走到学生中间去，及时发现孩子们学习的难处和不足并指导他们改正。
陈积敏老师：对于《秋天》一课，陈老师关注了一年级的年段特征，整堂课以朗读为主，抓住了教学的重点。在朗读时可以采用多种方式读，努力创设情境，激发孩子们的学习兴趣。
叶秉南老师：在教低学段的时候，要注重对孩子们的朗读训练，以学生为本，以读为主线，采用欣赏性的朗读，品尝性的朗读，让学生在读中欣赏到秋天的美丽，感悟到秋天的快乐；要重点关注学生的情感体验，在鼓励与欣赏中，让学生学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。
展示课活动，不仅给教师们提供一个展示自我风采、促进专业成长的平台，还是一次碰撞思想、交流理念的良好契机。芳华初绽，行稳致远，让我们一同期待下一次的展示课！
图文编辑：谭佳
审核：高芳和 朱咏霞