阅读润童心 书香伴成长
——深圳市阅读推广人进我校
习近平总书记强调：“思考的基础是阅读。终日而思，不如须臾之所学。只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念，才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。”
为认真贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，进一步以党建引领，彰显阅读力量，充分展示万安师生的昂扬向上的精神面貌，营造浓厚的校园阅读氛围，推动文明校园、书香校园建设。在“深圳读书月”的到来之际，万安学校党支部与龙华区少儿工委、深圳少年儿童图书馆、深圳室阅读推广人协会共同策划万安学校阅读工程系列活动。深圳市阅读推广人吴晓丽老师带来的60分钟生动有趣的绘本阅读教学课拉开此次活动的序幕。
在活动中，吴老师首先为同学们讲述了《情绪小怪兽》的故事。 通过讲解绘本，引导孩子们体会绘本里情绪的简单分类和形成原因，辨认几种基本情绪，让同学们知晓，情绪不是看不见、摸不着的，他是一只五颜六色的小怪兽，黄色让人快乐、蓝色让人忧伤、红色让人愤怒、绿色让人平静、黑色让人害怕，通过绘本中活泼生动的形象教会孩子们可以用不同颜色的词汇表达自己的情绪，学会用“情绪整理瓶”给情绪分类。她通过生动的语言和形象的描述，将同学们带入了一个充满情绪的世界。在故事中，同学们了解到情绪的重要性，并学会了如何识别和管理自己的情绪。
接着，吴老师讲解了《杰克的担心》这本绘本。在这本书中，同学们认识感受、表达感受、学会面对负面情绪。当我们有负面情绪时，往往就像杰克一样， 不知道如何表达，只会用不开心、难受等词来表达自己的感受，缺乏梳理情绪和事件的技能，在行为上表现为烦躁、哭闹。通过这本情绪管理绘本，帮助同学们学到了如何面对自己的恐惧和焦虑，以及如何找到解决问题的方法。
最后，吴老师讲解了《最可怕的一天》情绪管理绘本，通过玲玲的故事引导同学们合理管理自身情绪，培养同学们自控能力和增强自信心。
吴老师在课堂上绘声绘色的讲述，给二年级的孩子们带来了一堂别开生面的故事盛宴，听着吴老师那富有感染力的声音，仿佛让人置身于童话王国，美不胜收。
通过本次活动的开展，引导同学们正确认识了情绪，学会了情绪管理，促进同学们们更好地控制、表达情绪，处理、排解负面的不良的情绪，做情绪的主人。
腹有诗书气自华，唯有书香最致远。著名教育家苏霍姆林斯基说，读书就意味着学习，就意味着受教育,读书是学校最基本的任务，是教育最本质的活动。学校教育不仅仅是传授知识，学习知识,不仅仅是上课、听讲、做作业、考试,更重要的是激发学生读书学习的兴趣，使学生形成自觉读书，终身学习的意识和习惯，让他们在读书中成长，成为一个真正的读书人,文化人；让“读书融入他们的生命，滋养他们的人生”,成为他们生命的最重要的组成部分。
浸润书香，悦享人生。通过吴老师绘本阅读课的开展，激发了孩子们的阅读热情，使孩子们在阅读中提升兴趣，在阅读中有所感悟。让我们乐享阅读，在读书中博古通今、知情达意，在阅览中学贯中西、品味千奇，让阅读成为我们生活中最美丽的风景！
引领促成长 声动展芳华
——教师朗诵培训
为深入学习贯彻党的二十大精神，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，充分发挥万安学校“万红匠心，安育匠人”党建品牌之精神家园系列活动，进一步提升教师的语言展示能力，加强教师的专业技术能力，万安学校党支部于10月30日，邀请了深圳市龙华区福城实验学校的郭桂芝主任在录播室进行了一次别开生面的朗诵艺术技巧培训，万安学校的全体教师参加了此次活动。
活动首先郭主任为教师们做了生动的讲座培训。郭老师从“情”和“境”两个方面阐述了“技巧有形，技巧无痕”的朗诵标准。强调朗诵重要的是要有感情。接着李老师以《项链》、《猴子捞月》课文选段为例，先带着老师们开嗓，示范朗诵，向老师们展示了朗诵技巧，停顿、重音、语速、语调。而后又积极和大家互动，让老师们学习技巧后进行现场展示，老师们深受启发，如沐春风。
当“入情”后，入“境”更是把握朗诵的灵魂所在。一篇巴金的《我的心》把战火纷飞，人民流离失所的场景送到了老师们的眼前，送进了老师们的心中。“入境” 亦是朗读的核心!在课堂上，我们可以引导学生入境，入情，调动起他们的想象，借助他们已有的生活经历、经验、感受来理解体会课文的内容。可以用教师的语言来描绘情境，可以用图片、视频来展示情景，用表演来模拟情境,用音乐烘托渲染情境。
培训结束后，校长张伟鼓励老师们:“在接下来的教学生涯中更好的成为一名朗读传播者，缔造更多的美好，让我们的课堂更有感染力。”
活动最后由学校党支部派驻第一书记曾娟、校长张伟以及常务副校长贾玉涛为郭主任老师颁发了聘书，此次的活动更是赢得了大家的阵阵掌声！“春风十里，不及书香一缕”。在这次的朗诵艺术技巧培训中，老师们满载而归。万安的教师们会将学习所得运用到教学中，并在实践中不断反思、分析、总结、提升，用自己的声音给学生以语言美的熏陶，播撒朗诵的种子，让学生爱上朗诵，更爱我们老师的课堂。
学习收获
贾玉涛：这次福城实验学校郭桂芝主任的朗诵指导，让我深感收获良多。通过郭主任的讲解和示范，我不仅学会了如何更好地控制语速和语调，还领悟到了朗诵艺术的魅力。她的声音富有感染力，语言表达生动有力。我明白了朗诵不仅仅是读出文字，更是要传达情感。同时，郭主任的热情和专注也让我深受感染，更加坚定了我在朗诵方面不断提升的决心。
牛娟：我参加了福城实验学校郭桂芝主任的朗诵指导课程，收获颇丰。郭主任的指导从理论到实践，让我对朗诵有了更深入的了解。我不仅学习了朗诵的基本技巧，还领悟到了如何通过语音语调来表达文章的情感。我相信，在未来的学习和工作中，我会将这些知识和经验发挥到极致，让自己的声音更好地传递信息和情感。
郑嘉雁：今晚有幸听了福城实验学校郭桂芝主任的朗诵指导，深刻体会到朗读的魅力真的是可以振奋人心的。朗读的运用不仅仅在语文课堂，在自己数学上去灵活运用，应该也是可以起到不错的作用的！像朗读这类语言是需要我们不断去探索和训练的，从而更好服务于课堂，吸引学生的注意力，让学生在课堂上能“入情入境”。
商建林：今晚听完郭老师的讲座，让我懂得了很多，原来阅读还可以这么富有感情，入情入境的朗读，太有魅力了，让我对朗读有了新的认知。在今后的英语教学过程中，我也多去模仿发音技巧，尝试着用不同的语音语调去培养学生朗读。
黄霞：今晚很荣幸听了郭老师的朗读指导，通过这次福城实验学校郭老师的朗诵指导，让我学到了很多，郭老师在讲解的过程中，声情并茂的朗诵，让我感受到诵读过程中的艺术魅力，也让我了解到了，原来朗诵还有这么多的讲究（声调、停顿、入情入境的方法），郭老师的声音富有感染力，语言表达生动有力，让我意识到了平时上课时，自己还存在的短板。经过今天的培训，让我意识到在以后的美术授课过程中，要注意自己语言上的艺术引导，让课堂更加生动有趣。
陈燕燕：听完郭老师的讲座，让我更意识到语文专业知识的重要性，同时是我们教师重要的职业素养，结合郭老师今晚的朗诵教学方法，运用到科目教学中，引导学生寓情于景朗诵歌词，再到音乐教唱，这样更能让学生领会到歌曲表达出来的情感、让学生有感情地演唱歌曲，使歌曲主题进一步升华。
柳珊：通过聆听郭老师的授课，在震撼之余也让我受益匪浅。郭老师对朗诵方面独特的见解让我学习到了不同语速、语调、语境的朗读对文字不同方面的诠释。通过这些细微的变化，可以让平时枯燥的课堂变得有趣起来。通过此次的培训，今后在体育课的授课当中，会更加注意使用生动、有趣的语言来提高学生对体育的兴趣和积极性。
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图片：彭艳平、黄 霞
文字：牛 娟、戴 依
编辑：党支部
审核：第一书记室
