“骨干示范聚势赋能 专业成长行稳致远”为充分发挥名师，骨干教师的示范引领作用，探索实践课堂，促进教师的专业成长，按照广昌县付梅玲名师工作室计划，2023年10月30日上午在广昌县第一幼儿园开展了工作室第四次磨课教研活动。工作室成员丁金风老师结合工作室第三次磨课的意见及建议进行了反思与总结，并重新修改教案及课件。
本次活动丁金风老师整合了上一次工作室成员的建议，首先通过创设泡泡情景开始导入活动来激发孩子探索兴趣。
自主探索用不同工具玩泡泡，整个活动引导幼儿主动观察，探究，表达，操作，充分调动幼儿的积极主动性。最后出示放了小物品的泡泡图片，让幼儿探索不破的泡泡，使幼儿的探索兴趣得到升华，也激发了幼儿的想象力和表达能力。
评课环节：名师付梅玲组织工作室成员从优化集体教学策略方法、科学知识点严谨性、教学环境创设、重难点突破、教育契机的捕捉等方面进行研讨。
丁金凤:本次磨课我感觉幼儿需要前期的生活经验，所以在课前幼儿要学过绳子打结的方法，幼儿还要有一个能在手心吸泡泡的技能经验。所以，下一次试课时，我想为幼儿提前做好这两个经验铺垫。
杨洋:本次试上，进场的的环境创设没有起到作用，教师忽略了这个环节的作用，导入有些硬，第一次介绍材料时不需要每个材料都讲解，因为这些都是孩子生活中常见的材料，所以我的建议是不用逐一讲解。
杨琴:介绍操作步骤时，语言导入过于生硬，需优化。幼儿座位可以提前贴好对应号码，让幼儿分组操作时不会迷茫。
陈秀:每次操作，幼儿都不够尽兴，可以把来第一次探索和第二次探索融合为一个环节，让幼儿带着两个问题去探索。
付梅玲:教师准备不够充分，每一次探索的材料需分开装，总结以及最后结束语需要优化。教师要从幼儿的视角去观察孩子的操作，并把语言童趣化。
行远自迩，笃行不怠。在“幼有所育”向“幼有优育”前行中，广昌县付梅玲工作室的每一位成员将用心研磨，尽心实践，在未来的道路上采撷更多教育硕果。