了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。培养学生注意观察生活，在观察、体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。通过艺术实践，培养学生的自信心，使学生能大胆的表现自己的设计思想。通过学习学生了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程，激发学生热爱中国传统艺术的情感。
教材分析
本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。
学情分析
二年级的孩子们充满了激情， 在实践中学习，能让孩子们自然地汲取知识和技能。自由充满想象力，两者的结合，让学生在实践中，以小组学习、互助探索的方式，激发学生丰富的想象力，培养学生的创新精神。
教学目标
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。培养学生注意观察生活，进而创造出既美观又实用的小扇子。
2、在观察、体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。
3、通过艺术实践，培养学生的自信心，使学生能大胆的表现自己的设计思想。在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程，激发学生热爱中国传统艺术的情感。
教学重点与难点
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教学过程
一、谈话导入
展示扇子图片问：这两把扇子上都有什么？生：文字、画、印章。像这种拥有画和文字的扇子，是很多文人墨客的最爱，喜欢把玩和收藏，具有一定的观赏性（板书：观赏）。原来小小的扇子并不简单，这节课让我们一起来了解它吧！
二.学习探究
1.你都见过什么样的扇子？生：团扇、折扇、蒲扇、羽扇随着时间不断地发展，小扇子在形状和色彩上有的更多的变化，还有适合小朋友的心形扇、小鱼扇、蝴蝶扇。（出示图片）师：看了这么多的扇子，虽然样式不同但他们却有相同的组成部分，都有哪些？
（板书：组成 扇面 扇柄 ）
2.像这样既美观有实用的小扇子，你想拥有一把吗？请各组的同学拿出老师制作好的小扇子仔细观察，思考：你觉得做一把小扇子第一步是什么？（小组讨论）
（板书：方法 折）
3.在看视频的时候注意老师用了哪些方法？为什么要捆扎呢？找学生上台观察两把扇子有什么不同？自己总结出捆扎的重要性（板书 捆扎）
4..总结制作方法：
·构思·制作扇面·捆扎·装饰·组合
三.课堂实践
各位小设计师们已经等不及了吧！拿出盒子里的材料，我们小组合作（出示作业要求）运用学到的制作方法，设计制作一把既使用又美观的小扇子。
要求：
1、分工合作
2、内容、风格统一
3、使用剪刀要小心，保持卫生整洁
四、交流展评
展一展 评一评
你觉得谁的创意好？为什么？有需要改进的地方吗？
五、拓展提高
课件出示簪花仕女图师：简单介绍后，随着社会的发展，科技的进步传统的小扇子逐渐被先进的科技产品所代替老师一想到这么有欣赏价值的小扇子要消失了感到很可惜，该怎么办呢？谁能帮老师想想办法？
课后反思
美术小扇子教学是一种通过制作扇子来培养学生创造力和手工能力的教学方法。在设计教学内容时，我们应该注重学生的年龄和兴趣特点，选择适合他们的主题和材料。同时，我们还应该注重引导学生思考和创造，而不仅仅是简单的模仿。例如，可以通过提供不同的绘画素材和题材，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
我们应该注重教学方法的创新。美术小扇子教学是一种以实践为主的教学方法，学生通过亲自动手制作扇子来学习美术知识和技巧。在教学过程中，我们可以采用多种方法，如示范教学、互动讨论、团体合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，还可以引入新的技术手段，如数字绘画软件、3D打印等，拓宽学生的创作方式和视野。
多鼓励、表扬，多种形式评价。在本节课里我注意了对学生鼓励性语言的运用，因为低年级的孩子非常的天真、可爱，你简单的一句“你太了不起了、你真有美术天赋”之类的话，不仅能增加孩子的自信心，而且也起到一个激励其他学生的作用，尤其本节课师充分发挥学生想象力和创作力的课程，学生能更加大胆的去联想。