泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。为不断提高我校教师教育教学水平，尽快落实“2+2”课堂模式，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，2023年10月31日上午，坡心中心小学2023年秋季语文科第四次教研活动如期举行，本次研究课由四年级组张运山教导、王小惠老师、林芳友老师执教，所有语文组老师参与观课、议课。
张运山《女娲补天》第一课时
《女娲补天》是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的课，也是紧紧围绕四年级的“阅读神话故事”的整本书阅读开展的课内阅读教学。
通过张运山教导课中的活动展示，我们能够窥见张运山教导本节课课时目标明确，准确把握了新课标对叙事性作品的要求。在理解掌握字词的基础上，教孩子详细复述的能力，认识了解先具体后概括的段落结构。整节课就围绕这个目标展开，设计课堂教学，使学生学有所获。
生动的课堂也激发了学生的想象力和创造力。
王小惠《爬天都峰》第一课时
王小惠老师这堂课，学生的主体地位突出，学生的参与度很高，学生也积极发言，课堂效果好，很好的激发了学生主体潜能。
王小惠老师不再用自己对课文的分析讲解去取代学生自身的主体感受，而是在教学的各个环节中，都尽可能地让学生自我活动，去读书、去思考，参与讨论，参与交流，使他们能更充分、更直接、更自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。
林芳友《爬天都峰》第二课时
林芳友老师这堂课的结构完整，老师讲解重点难点非常清晰，老师的语言幽默风趣，能将枯燥的讲解变为生动的传授，同时课堂氛围也非常活跃。
林芳友老师还巧妙地引导学生思考，从而更有助于培养学生的问题发现和解决能力。真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。引导学生有效研究，效果显著。本堂课的结构完整，老师讲解重点难点非清晰，同时课堂氛围也非常活跃。老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。
评课议课环节
“教以潜心，研以致远。”
听课教师及上课教师第一时间就真实的课堂教学畅所欲言，明亮点、指不足、给建议。教学教研使学校更加清楚地了解了教师的教学状态、专业能力以及班级学生的学习情况，也让每一位教师更加关注日常教学工作，潜心研究，不断提高课堂效率。
此次的听课活动再一次掀起教师间互相学习的高潮，教师的个人业务能力和素质都得到了提高。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。学校呈现出教风正学风浓的新气象！
编辑：蔡文球
审核：王彩琼