参观学习
行之力则知愈进，知之深则行愈达。2023年10月31日上午，化学命题能力提升培训班全体成员赴上海市行知中学参观交流。
上海市行知中学秉承老校长陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，坚持“行知合一，明理创造”的办学理念，孜孜以求，卓育英才，向国内外知名高校输送了一批批优秀学子。
参观陶行知校史馆
参观校史馆后培训班全体老师与行知中学化学科组老师深入交流了高考选科规划、化学教学如何进行教学评一体化和两地命题差异等话题。
命题汇报
下午，在经历了试题合作命制、试题研讨和试题完善后，各小组派代表进行命题汇报并邀请专家进行点评。
专家介绍:
陆艳，闵行区教育学院高中化学教研员，区学科带头人。上海市第二期“双名工程”名师后备，上海市第四期“双名工程”种子基地主持人，区高中化学骨干基地主持人。参与沪科版普通高中化学必修二教材配套练习册编写、普通高中化学选择性必修三教学参考资料编写，曾在《化学教学》《中学化学教学参考》《上海课程教学研究》等杂志发表论文。
各小组命题汇报
专家点评
专家对各小组的命题给予了高度的肯定，并从原理性探究，情境化设置，题干精炼，跨学科命题，创新性等多维度对各小组命题进行点评并提出了许多建设性的建议。
最后，张立云副院长对各组命题进行了总结:
在短短的一周时间里，老师们在与知名专家的碰撞中成长，各位老师精益求精的精神值得肯定，但也希望各位老师能够从以下三个方向多多打磨试题。
1.命题中要注意化学用语、符号等的规范使用，合理分配正确、错误选项，命题一般是以正向试题为主。
2.命制试题中要关注学生阅读量，需要注意细节，要控制好整份试题的总字数。同一个知识点及相关内容的考查，一般是由易到难进行排列。
3.整份试题考试结束后，要注意平均分（试卷平均难度）、标准差、区分度、信度等相关数据的分析，建议老师们回去后自学广东高考年报中“第一部分阅读《年报》的说明“，进一步学习、了解、理解有关试题评价相关概念。
高考对课程教学改革的导向和推动发挥了较好的作用，因此，研究试题命制时，一定要关注教考衔接。新高考：以考促教，以考促学，最终推动育人方式转变。
结业典礼
时光荏苒，暮去朝来，11月1日，珠海市高中化学学科新高考命题能力提升培训班迎来了结业典礼。这个庄重而又特殊的时刻，我们将告别一段美好的学习时光，开启新的篇章。
结业典礼上首先由学员分享学习感悟
学员感言
熊蕾： 金秋十月，梧桐叶黄，唯有勤行，不负秋光。
感谢珠海市教育研究院的组织，感谢张院长的带领，让我有机会与全市兄弟学校的优秀同行一道来到国内教育“高地”上海，参加为期六天的2023年高考化学学科新高考教师命题能力提升培训。
此次培训的专家阵容规格高、培训内容充实。
作为新课标研制及修订主要负责人、国内化学教育界权威“三王”之一的王祖浩教授亲临学习现场，给我们介绍新课标制定的由来，强调旧教学到新教学的传承，并给方法、给思路，带着我们解读新课标。
把“小作业”做成 “大成果”的王月芬博士，从“作业是什么”、“作业的价值”、“作业的系统”三方面分享她的研究成果，既有理论，又有实例，还有很多实操建议。
“坚持构建以人为本课堂”的名校长陈永平，让我第一次认识到“人”这个字的深厚含义，一撇“传承”，一撇“发展”，在永平校长多个故事和案例的背后，我领会到“科学传授学科知识，培养发展学生潜能”的教育思想，了解到“标准化的序”、“个性化的散”的课堂策略，深深感受到教学设计中最重要一环---问题设计的核心：有趣、有序、有用。
“利用有根的化学文化，塑造有魂的化学课堂”的特级教师郑胤飞，从多年前拜读他的专著，到现场听他讲的“真问题”、“假问题”，我不仅心潮澎湃，也深感羞愧。因为我就是那种讲氧化还原反应时不断强调 “还升失氧、氧降得还”的无文化老师。我被这么一位真正研究课堂、研究教学、研究学生、用文化育人的学者型老师深深折服。
通过本次培训，我最大收获有三：
一、作为一个研究能力比较弱的人，我从王月芬博士的分享中知道：做研究时，概念界定的重要性。还了解到一些研究方法，体会到只有态度严谨、朴实踏实，才能做出真研究。
二、在我眼中视为“神人”的郑胤飞老师一直在强调自己是个教书匠，但这种匠心独具的文化课堂，有多少人能做到。这种匠心，我相信与他善于质疑、善于独立思考、能形成自我理解的特质离不开。大师之所以是大师，一定有他天赋的一面，也一定有他本身的一些品质。如陈永平校长多次强调“有专注，才能有钻研，才会有专业”。我相信他也是这么践行的。虽然我没有这种特质，但希望我可以模仿、靠近。
三、与优秀化学教师同行共进，深感幸运。关于试题命制，我们这个集体中有指导命题经验极为丰富的张院长，有命题水平极高、技巧老道的温向鹏老师，很多年前我就多次为他命制的珠海一模、二模试题惊叹不已。近年命题新锐骨干陈虹任老师，昨天我才知道，去年模拟考试中几道惊艳了我的试题来自他之手。还有去年珠海市命题大赛一等奖的李超捷老师，在昨天的合作命题活动中，我有幸近距离接触到他的题及命题思路，让人不禁感叹后生可畏。昨天我还怀着小小私心将自己命制的一道题推荐给了小组，今天下午的命制试题分享活动中，得到了闵行区陆艳教研员的肯定也获得了她非常好的修改建议。
有人说，你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果。但我感觉此次上海之行，我太赚了，收获了大大一筐苹果。各位专家推荐的书目，我已在京东上下单。回校后，我会组织我们化学科组的全体教师共同学习，向他们分享我的所思所得，并在组内开展阅读活动。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。最后，用陈永平校长自我要求的一句话“完成任务，提升自己，影响他人”与大家共勉。
院长寄语
命题是教师最重要的基本功之一，研究命题就是研究教学的指挥棒，会研究命题就会研究教学，也就是我们新课程新课标要求的教学评一体化。命题培训结束了，在这里做三点小结。
1.希望大家博学多思，树立终身学习思想。希望大家把这次的学习做为阶段性小结，后面还要更多的、大踏步的去学习提升，要更多的开展基于真实情境的教学评一体化。
2.同行交流才能互动共进，只有交流才能交心，才能真诚的合作。在信息化时代，智慧加双手加合作几乎就是万能的，我们这个小小的培训班，同样如此，大家研讨、交流、碰撞、升华，合作共赢，共同成长。
3.相信各位老师在短暂的学习中学有所获、学有所成。希望本次培训结束后，各位老师能够进一步梳理几天的学习内容和研修资料，及时总结、分享研修成果给本校教师，让培训实效得以延伸、拓展，发挥更大辐射作用。
感谢珠海市教育局系统规划“香山园丁计划——珠海市高中各学科新高考教师命题能力提升培训项目”，感谢珠海市教育研究院党委和领导班子的关心和支持！感谢北京师范大学珠海校区继续教育与教师培训学院两位老师为我们顺利完成培训提供了高质量的后勤保障服务，感谢化学科培训班的班长、组长和各位老师的积极配合！
最后，祝贺大家学有所获！
祝福各位工作顺利、家庭幸福！
习总书记说：“只有顺应历史潮流，积极应变，主动求变，才能与时代同行。本次培训只是一个起点，希望我们全体学员继续深挖教学，沿着求真理、悟道理、明事理的方向不断前进！
图文编辑: 张朝麟
一审: 陈虹任
二审:张凤
终审:张立云
