很多孩子学习的动力完全由考试决定，快考试了就临时“抱佛脚”抓紧学习，没考试时就没有学习的动力。原因就在于孩子的学习一直是靠外动力在驱动。一直以来，我们的教育在用一种“竞争”的方式启动着孩子们学习和成长的动力，一旦失去竞争，他们就丧失了这个动力。而且，这种动力都是外在的动力，而不是内动力。什么是学生回到内动力？我们必须让整个学习过程充满意义感。针对以上分析，静远级部全体班主任于10月30日共同学习了名为“如何提高学习的意义感”教育视频。
什么叫学习的意义感？我们要帮助孩子们确定比学习目标更大的目标—理想。理想宛如灯塔，可以给人力量。孩子们就像一艘航行的小船，有了远处的灯塔，就有了前进的方向。
首先，一“说”，我们应该让孩子们个人表达理想大目标，并帮助梳理，在此过程中，我们需要保持情绪平稳，多听，不要急于否定或给出建议；二“调”，四个“信号灯”，观察孩子的理想够不够未来、是不是从本人出发、谈及理想时，孩子们眼中是否兴奋且充满光芒、有没有画面感，够不够具体；三“拆”，帮助孩子们将大目标拆分成阶段目标和小目标，并制定学习计划。
各班主任在此过程中，认真观看，并做了详细笔记和自我思考。