“老师，那是什么呀？”一位小朋友指着小农场的山楂树问道。
“我知道，那是山楂！”其他小朋友的注意力也被吸引过来。
“对，山楂可酸了。”
“山楂还能做冰糖葫芦呢！”
“那我们一起来试试做冰糖葫芦吧！”
秋之邂逅
幼儿园里的山楂长的可真红真好呀！
我们一起摘山楂吧！
初次相遇
我们将山楂上的黑色脏东西都清理掉。
山楂洗洗才能更加干净。
我们一起串一串。
瞧，我穿的山楂可真好(✪▽✪)！
“糖”之美味
电磁炉里加入白糖。
加水。
不停搅拌
美味的糖葫芦就要出锅啦！好想快点尝一尝！😋
分享甜蜜
哈哈😄，我们一起分享了自己动手制作的糖葫芦，可真好吃呀！😋
故事没有终点……
我们的课程到这里告了一段落，宝贝们在自由快乐的实践探索中发现了糖葫芦的“秘密”。虞永平教授在《学前课程与幸福童年》一书中讲到：幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿的生命。陈鹤琴先生也指出过：“大自然”就是活教材。我想“冰糖葫芦”这样的一种生活化资源，是充分贴近幼儿生活、符合幼儿生活实际的，教师在敏锐捕捉到幼儿对冰糖葫芦的兴趣点后，不断扩充引导幼儿的认知，创设环境支持幼儿的探究，充分体现了“教育生活化”的课程理念，课程中的所有环节都由幼儿推动，充分将幼儿作为了课程实施的主体，相信有了这样一段经历，宝贝一定对冰糖葫芦有了更加深刻的了解，同时我们相信在课程中养成的自主探索习惯将来会成为宝贝们宝贵的学习品质！