教研促成长，百花齐绽放——
昔阳县新城中学理科组推门课活动

　　凌霞老师的课中学生积极主动地参与到课堂中，课堂气氛活跃，对单词、短语的拼写、用法以及考点进行全面而透彻的复习，取得了较好的课堂成效。

       任凯跃老师整节以谈论自己的喜好为主线，通过听说练习，使学生学会询问喜好以及回答，此外还让学生初步了解中西方不同的饮食文化。

       刘霞老师的课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生的学习热情，最终呈现的课堂效果良好。

       李晓婷老师的教学设计符合初一学生的实际、教学内容的需要和学生认知水平；设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，并且体现了以学生为主，尊重学生意愿和个性差异。

       田琳老师的课培养学生的动手操作能力。检测了学生的阅读理解能力。出示思维导图复述火鸡的制作过程，学生学会用到步骤性的词语，锻炼了学生的语言表达能力。

       田梦老师的课尊重学生的主体性，将英语教学与劳动教育相结合，激发学生的学习积极性，课堂气氛活跃，培养了学生解决生活实际问题的能力。

　　赵嫣老师的课教学过程流畅、层层递进、环环相扣、讲练结合、方式多样，课堂气氛活跃有序，学生兴趣浓厚，核心素养目标有效落实。

        赵凌霄老师教学思路清晰，课堂环节紧凑，以表格的形式呈现实验过程，帮助学生理解了对照实验的设计，同时突破了本节课的重点。师生、生生交流平等、积极、有序，学生体验到了学习和成功的快乐，有进一步学习的愿望。

        李志青老师注重对学生学法的指导，语言精炼，重点突出，注重联系生活实际，循序渐进地引导学生探究出了种子萌发的条件，同时提高了学生的对比分析能力和语言表达能力，体验了科学探究的过程，提升了学生的生物科学素养。

        武艳玲老师以人的能卷舌和不能卷舌这一对相对性状的遗传导入新课，激发了学生的求知欲。在教学过程中，由表及里，由现象到本质，层层递进，环环相扣，运用图解的形式引导学生分析，成功突破了重难点，学习目标有效落实。

        祁媛媛老师的课以“观察鸡卵的结构”为主线，给学生创设了主动参与的机会，学生在合作中、实验中亲身参与了知识的形成过程。教学组织严谨，教学方法得当，策略有效，落实了立德树人的根本任务。