一、故事缘起
我的小手变变变
在一次手指游戏活动中，孩子们对小手特别感兴趣，晞晞说:"老师你看我的手指可以变成屋顶！"穆穆说，"我的手指还能做小花呢！"于是，我们以孩子的兴趣为切入点，开展能干的小手班本课程。
那么关于小手，孩子们有哪些认识和探索呢？跟随我们的镜头一起进入孩子们的探索之旅吧！
我们的小手除了做游戏，小手还可以做什么呢？
诺诺：“老师，小手好神奇呀，还会做游戏！”
轩轩：“我会用自己的小手叠衣服。”
浩然：“老师，我还会用小手画画。”
舒苒：“我的小手还会穿鞋子！”
二、课程目标
在双《指南》和《纲要》精神的引领下，以幼儿发展为本，基于幼儿的兴趣和经验需求，通过对小手的开发利用，满足小班年龄段幼儿对手的兴趣，确立本主题的目标，具体如下：
1.认识自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能学会简单的保护小手的方法,了解小手的简单用途。
3.喜爱自己的小手，喜欢做关于小手的游戏;
4.知道自己有一双小手，愿意运用自己的手做力所能及的事
5.会用正确的方式洗手，擦嘴，擦手，知道饭前、便后洗手。
6.知道用小手与他人礼貌交往的方法。
三、认识小手
小手大调查
孩子们对自己的小手都很关注，于是我们开始了对小手的探索，手有几部分组成？手有哪些本领？我们应该怎么样保护好自己的手？孩子们带着这些问题进行了调查。
通过本次问卷，孩子们更加深层了解到手的本领，同时让我们更加明确了现在是培养孩子们自理能力、动手能力的关键期，灵巧的双手更是我们生活的好帮手。
我的小手长啥样？
手到底长什么样呢？孩子们一个个伸出小手，仔细地观察。
艺嘉：“我的小手有五个手指！”
盼盼：“我的手指不一样长。”
沐荷：“我的手上有很多线！”
垚旭：“我的小手像一棵树。”
通过谈话讨论，孩子们了解到我们的小手分手心、手背，十个灵活的手指，还有很多纹路等，当然也有不一样的地方。
不一样的手
“看看，谁的手白，谁的手黑呢？”
“我们来比一比，谁的手大”
“小手有大有小”
“小手的花纹不一样”
通过活动，我们的发现：小手主要是由五根手指头：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，以及手掌组成的，而且我们每个人的小手都不一样哟。
神奇的指纹
在深入的探索和观察后，孩子们开始注意到了细节的变化，他们发现了小手新的秘密。
利锦：“老师，我的十个手指上都有花纹。”
明悦：“我也有！”
彬彬：“我知道，那是指纹，我爸爸开手机就用指纹。”
露露：“警察抓小偷用指纹。”
通过仔细的观察与老师的讲解，孩子们知道了十个手指上的指纹都是不一样的，每个指纹都具有唯一性和独特性！知道指纹的种类主要有：斗形纹、弓形纹和箕形纹三种类型。
箕形纹
纹路像簸箕一样，有一边是开口的，像一只小马蹄子一样。
斗形纹
看上去像水中旋涡。
弓形纹
纹路中心就像一把弯弯的弓箭。
按一按、看一看，猜猜我的指纹在哪里？
手指的故事
孩子们在集体活动中观察了自己和同伴的小手，知道每个人每只手上有五根手指头，长得都不一样，那我们的五根手指分别有什么用呢？
一起来听一下《五根手指的故事吧》！
有五根手指，他们在讨论谁最能干，他们等小主人睡着了，就开始吵起来。
老大--拇指说：“我最受别人欢迎，主人表扬别人的时候都用我，你最棒！”
老二--食指说：“我最辛苦，主人指东西的时候都用我。
老三--中指说：“我个子最高，谁都比不过我！”
老四--无名指说：“我最勇敢，每次主人抽血的时候，是我第一个伸出来。”
老五--小指说：“我最了不起，小朋友们拉勾勾的时候，只相信我！”
五根手指争论不休。小朋友们，你们觉得到底谁最能干呢？
景鸿：“大拇指最厉害，因为大拇指最大，力气最大。”
博文：“食指最能干，它会帮我们指东西。”
希希：“我喜欢小拇指，因为我可以和妈妈拉勾勾。”
其实，每根手指都有自己的长处，手指团结才能变成一双能干的手。
四、我的小手真能干
我们每个人都有两只手，它们是我们好帮手，能帮助我们做很多的事情，一起看看吧~
在游戏中
“看，我会用小手搭建”
“我还会玩好玩的滚筒”
“看，我的小手可以变小花，还变成了一座小桥、屋顶…”
在学习中
驰驰：“我的小手会翻书”
诺诺：“我的小手会做手工”
沐荷：“我的小手会画画”
手掌画你试过吗？
在生活中
禹权：“小手会吃饭”
朔祎：“小手会照顾植物。”
穆穆：“小手会擦桌子。”
在交往中
“嘘”请安静
握握手，我们都是好朋友
我的小手会抱抱
我的小手会比心
小手还可以把爱传递给爸爸、妈妈、朋友和需要关心的人，我的小手能给爸爸妈妈捶背，能拥抱朋友，能帮妈妈端茶，小手真能干呀！我喜欢我的小手。
五、保护小手
随着对小手的探索，孩子们对小手的呵护之情也逐步提升，在生活中孩子们也将“七步洗手法”用于实践，洗手也变成了孩子们喜爱的事情。
每次孩子们在做完游戏后、如厕后、吃东西前，都会认认真真地洗手，把手上的细菌赶得远远的，让我们的身体棒棒的。
跟着七步洗手法洗手，手指缝里，手指甲里都能洗得干干净净。
小手是我们身体的重要部分，是生活的好帮手，那除了每天都要勤洗手外，保护小手我们还可以怎么做呢？
使用尖锐的工具时要小心。
生活中避免夹手。
做手指操让手指更灵活。
六、课程反思
《指南》中提到，“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调”。俗话说“手巧则心灵”，对孩子们来说，动手是他们认识事物、探索世界的重要途径。
在本次《小小手本领大》的课程活动中，通过探索小手的秘密、了解每个手指的名称、参与各种手指训练活动、学习保护小手的方法、在日常生活中学会做力所能及的事情，让孩子们知道自己的小手本领很大，可以做很多的事情。进一步使他们对自己的手充满自信，喜欢自己的巧手，愿意自己的事自己做，从而提高孩子们的生活自理能力。
关于小手的课程故事就要告一个段落了，但小手探索之旅不会就此停止，我们将继续努力，站在孩子们的角度，及时捕捉孩子们感兴趣的事情，聆听孩子们的想法，为孩子们的深度探究提供有利条件。等孩子们渐渐长大，他们会发现，他们的小手会变得越来越能干，也会发现双手可以创造更加幸福美好的生活！