“研”语绽芳华，聚力共成长
语文教研活动

　　本次公开课，由王元林老师讲授《爬天都峰》、闫书文老师讲授《慈母情深》、杨莉莉老师讲授《“精彩极了”和“糟糕透了”》。他们精心创设学习情境，重视激发学生的学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。

　    听课过程中，每位教师都认真记录。教学过程中重难点的突破、主题的彰显，无一不闪烁着教师、学生和文本间对话的精髓。每位教师都在用心倾听着，认真记录着，不断学习着，潜移默化，取长补短，有所感悟，共同进步。

　    说课环节，三位老师分别从教学目标，教学重难点，教学过程等方面对自己的教学设计思路和课堂呈现做了介绍，并反思自己在教学过程中的优点和不足。

　　评课环节中，听课教师从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、板书设计等方面进行评课议课，给授课教师提出了中肯的建议，点评精准。

　　王主任提出：语文教学要清晰语文教学要素，解决在语文课堂上要教什么的问题。立足“四多一少”完成教学任务，一要多读，“读”要贯穿于课堂，以多种形式朗读，通过阅读可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。二要多说，鼓励学生多说，让每个孩子都有机会表达自己的观点和想法，培养学生的口语表达能力。三要多背，鼓励学生将课本中的重点句式和语段背下来，从而能够运用到自己的表达中，提高写作水平。四要多写，读书的过程中要有标画，做到不动笔墨不读书，标画环节要落到实处，进行检验，使学生在写作中能够更加准确地运用所学知识。

      一少，“少”品析，不是不品析。我们要围绕什么来品析呢？在课堂教学中，我们要从单元整体备课的角度，抓住单元语文要素，深入理解该要素如何在文本教学中落地，再结合课后练习题引领学生品析重点和难点，从而提高学生的阅读理解能力和语文素养。

　　张校长表示：我们注意到在语文教学中存在一些问题，特别是在对学生回答的解读上，有时我们会陷入重复解读的窠臼，忽略了语文要素和课后习题的重要性，也忽略了略读课文时关注课题下面的自读提示。为了改善这一现状，提高语文教学质量，我们共同努力，做出以下的努力。

        首先，我们应该结合《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文中的两种评价方式，在课堂上将它们相互结合起来。我们要在公开场合给予学生充分的鼓励，让他们感受到自己的进步和成绩，同时，在需要批评时，我们应尽量选择私下交流的方式，避免公开批评给学生带来的负面影响。

        其次，每一位语文老师都应立志做“大先生”，将为学、为事、为人，作为自己的信条。建议老师们从自身上山发，多学多思，构建大语文观，从多方面、多角度、多学科去关注文字背后的意义，抓住文字之后的契机，并充分挖掘文字的精神、情感和力量。

        最后，备课时我们要充分利用可以用到的所有资源，做到备课全面而细致。

　　张书记：肯定了各位老师讲课的亮点，提出师生共同成长，共同进步，对于新手教师来说也是一次无比珍贵的学习机会，不仅在知识与能力方面，还应有一些适当的鼓励方法，合适的奖励机制，调动学生的兴趣，让学生真正爱上学习，爱上课堂。

　　最后任校长总结：我们要认识到语文教师的责任重大而漫长。为了更好地适应学生的学情，提升他们的基本语文能力，我们要贴合学情，关注学生的需求，通过创造性的教学方法来提高教学效果。

       希望我们每个人都能以“大先生”为榜样，从现在起，重视语文教育的多方面思考，努力做到提高质量，培养优秀的语文学生。

　　听课、评课不仅有助于教师教育教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过本轮听评课活动，相信和田县第三小学语文组全体教师在今后的教育教学工作中会取他人之长补己之短，教学能力、业务水平会有更进一步的提高。