为进一步提升海南师范大学实习生的教师专业素养，提升实际的教学能力，并检验前段时间的阶段性实习成果。省骨干教师肖艳老师指导海南师范大学中文专业3名实习生，分别进行了语文教学工作实践活动，并召开多次听评课指导会议。
实习生高尚菲，张莘幸分别在10月16日，10月24日在高二年级开展授课实践活动，实习生屈继怡在10月25日在初三年级开展授课实践活动。通过这次活动，实习生收获颇丰，从教学设计指导、教学过程、教学反思、听评课等方面的能力都在一定程度上得到提升，具备了成为一位老师的基本素养，为她们即将奔赴的教育之路奠定了坚实的基础。
一、听课与评课
听评课是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。它既是教研活动，又是科研活动，是在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用。
在听评课的教学实践活动中，肖艳老师对每位实习老师都做了全方位的指导和点评，让每一位实习老师在备课、上课和反思环节都更规范，更科学。同时，听评课最重要的是让每一位实习老师都努力提高个人教学的水平，切不可让它流于形式。通过听课评课，还可以转变我们的教学思想，更新教学理念，交流教学经验，相互促进教学水力，才是我们听课评课的最终目的。
解忧之酒—《将进酒》
2023年10月16日上午第四节课，实习老师高尚菲在高二（4）班讲授了李白的《将进酒》一文。首先高老师通过有关“酒”的字谜导入新课。其次，介绍了李白的生平和本篇课文的写作常识。通过欣赏名家朗读感悟诗歌蕴含情感及变化，在齐读中抒发情感。抓住本诗的诗眼“愁”字，将诗文分为“悲、欢、愤、狂”四个部分进行解读。每一部分都按照“理解文意、文本赏析、诵读指导”三个部分进行讲授，引导学生分析其中的写作手法，体会诗人的思想感情，体悟到要时刻怀有李白这样的积极乐观人生态度，勇于面对人生的困难与挫折这样的人生哲理。
肖艳老师点评如下：
高尚菲老师本节课整体教学设计目标明确，重难点突出，教法适宜。同时，在对诗歌内容进行鉴赏时，能够紧扣诗歌情感线索以此为抓手切入教学，带领学生通过多种形式的诵读方式深入体会李白渗透在诗歌中的情感变化。最后能够在感知情感以后拓展延伸，让学生联系自身感受李白身处逆境却乐观豁达的人生状态，学以致用来指导自我的人生，让学生形成正确地人生价值观，可谓在教学中落实立德树人的目的。
改进建议：
1.在对学生回答问题进行点评时要有针对性，点评用语要具体而精准。
2.在指导诵读时，当个读后应再次加强让全班齐读整体感受，烘托氛围，加强感知力。
3.教师情感变化要和诗歌情感变化相契合，以此来增强感染力。
4.教师在授课过程中稍显拘谨，个别过渡语不够流畅。
5.板书一定要完整。
寒夜思念—《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
2023年10月24日上午第四节课，实习老师张莘幸在高二（4）班进行《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》的新课讲授。首先张莘幸老师从作家方方和她的丈夫的一段对话中，引出了苏轼。接着通过提问学生是否有在梦中哭过这个问题，引出了本词。之后通过朗读、知人论世、解题这几个过程进入这首词。接着通过“梦前”“梦中”“梦醒”这三部分内容与学生对这首词的感情和手法进行了分析讲解。最后，让学生谈了自己对这首词的感悟，进行了一个思维的提升。可以说这堂课的教授引导学生从这篇作品中学到了不少的人生感悟。
肖艳老师点评如下：
张莘幸老师整堂课的教学设计流程完整，重难点突出，定位准确，符合学情。整堂课教师教态自然，语言表达流畅，思路清晰。在教学过程中，教师能够立足诗歌鉴赏的考点，有意识的将考点渗透进入课堂，在日常教学中提升学生的鉴赏能力。
改进建议：
1.整堂课教师语速过快，应适当放慢语速。
2.诗歌重在表达情感，所以教师在教学过程中也应进行情感渲染，这是一首悼亡词，整体感情基调是凄婉哀伤的，所以教师在教学过程中要有共情能力，才能更好引学生入境。
3.教师对学生回答问题后的点评不够具体，要紧扣要点来点评，如答到什么内容，还有什么内容需要补充等。
4.每一个问题探究完对应相应诗歌文本内容，应该在带领学生一起诵读，在诵读中更进一步体会作者表达的情感。
5.教师对重点知识点的举例说明要典型，这样才易于学生的理解和迁移。如对写手法的举例就不够典型。
传承生命之索—《溜索》
2023年10月25日晚上第三节课，实习老师屈继怡在初三（17）班讲授了阿城的《溜索》一文，首先，屈老师播放了一段云南怒江大峡谷溜索的视频引入新课。随后，让学生默读课文，一起梳理全文情节并分析人物形象，学生们分享了自己印象最深刻的人物的溜索情节。最后赏析了文中有关环境描写的句子，引领学生深刻感知阿城小说的特点，品读出这篇小说的独特魅力之处。
屈继怡老师整堂课教学设计完整，流畅，紧扣文本特征。课堂氛围活跃，师生关系融洽。教态自然，板书设计新颖，有逻辑。
改进建议：
1.上课语速过快，建议控制语速。
2.根据本班学情和课文特征，建议以任务为驱动，以活动为导向，开展小组合作探究活动，充分调动学生自主探究的能力。
3.每一个问题探讨后建议将提示部分展示给学生，并提示学生做好笔记。
4.教学内容平均用力，重点不够突出，建议可以把重点放在人物形象探究和环境描写。
5.最后环节建议可以设置一个迁移环节，将读写结合在一起，提升学生的语文素养。
二、指导与反思
肖艳老师除了对三位实习老师课前教学设计的指导，正式上课后的听评课点评，还引导她们进行教学反思。一开始实习老师不太明白何为反思，肖艳老师专门召集大家告诉大家何为教学反思以及如何撰写教学反思，教学反思应该具备哪些具体内容。三位实习老师在肖艳老师的指导下更有针对性地对自己的公开课进行了全方面的反思和总结，进一步明确了自身的优势和不足，为未来踏上教育之路指明方向。
1、始终紧紧围绕重难点问题进行教学，没有偏离主题。
2、课堂上本着学生是学习的主体的原则，积极与学生进行互动，引导学生自己去思考得出探究任务的答案，感受这首词的思想感情，作者的写作手法。
3、板书的设计也很好的展现了全文的框架。
1、在教学过程中语速还是过快。
2、诗歌教学应该要注意朗读教学，反复让学生去诵读诗歌，体味诗歌情感。但是在整个教学过程中，朗读比重设计不高。
3、在上课中没有对于表现手法举出相对应诗句的典型例子。
1、应该要适度的减慢速度。
2、在以后的教学过程中我觉得对于诗歌的教学应该要注意诵读设计。下次在教学过程中还是要注意不同的体裁配套的教学方法的使用。
3、下次在上课之前要对表现手法找出典型的诗句，课上给学生举出典型例子，有益于他们思考。
——实习生张莘幸
1、整体教学设计完整，重难点突出，教法适宜。在诗歌鉴赏时能扣紧感情线索，依次为抓手切入教学。
2、课堂讲课时教态自然，教学过程中没有出现紧张忘词等现象。教学的各个环节衔接恰到好处，教师的反应能力很强。
3、教学过程中与学生有互动，产生良好的教学氛围。善于引导学生进行思考，做到以学生为主体，以教师为主导。
4、在最后感知情感以后拓展延伸，让学生联系自身感受感悟李白人生状态，树立正确的人生价值观。
1、本次讲课中，让同学回答问题的环节中，在同学回答问题的时候，后排同学有讲闲话的情况，纪律不好。
2、因首次上课紧张的缘故，板书书写不完整，在以后的教学过程中，要谨慎全面。同时粉笔字不好看，还需要练习提高。
3、在讲授古诗的时候，缺乏感情，不利于将学生带入到情境之中。
4、在学生朗读后，未能进行有针对性的点评。
1、关照全班同学的听课情况，组织好班级的课堂纪律。
2、在讲授古诗的时候，要有感情的诵读，更有利于将学生带入到情境之中。
3、在学生朗读诗词后，进行针对性的评价。并让全体同学齐读，通过朗读体会文章情感。
——实习生高尚菲
1、本节课课堂导入采用视频，视频内容选取得当，贴合本节课所学课文。
2、课堂整体效果很好，师生互动默契，学生善于思考。
3、板书设计精美，采用框架式，使人一目了然，思路更加清晰。
1.、在授课过程中，由于没有关注本班具体学情，教学环节设计对于本班级学生来说比较简单。
2、因为第一次上公开课，上课过程中很紧张，导致语速飞快，出现了重复用词的问题，还口误了。
3、本堂课对这篇小说三个要素分别进行了分析，没有很好的把握重点，平均用力。
1、以后在上课前要做充分的教学准备，在教学过程中要准确把握时间。
2、避免出现重复性语言，使整节课节奏连贯，让教学重难点突出。
3、要根据学情制作教学环节，给学生自主思考探究的时间。 “纸上得来终觉浅，绝知教育要躬行”，想要提高教学能力、素养，就要学以致用，不断反思，不断进步。
——实习生屈继怡
三、教研与交流
正所谓教而不研则浅，研而不教则空。三位实习老师通过参加高中语文组两次教研活动，切身感受了作为教师应如何做教研，科组是如何开展教研，同时更明确了在教研活动中教师会成长得更快，视野会更开阔。
（一）参加高中语文组研究课教研活动
三千桃李遍天下，诗稿喧传叹绝伦。海桂中学语文组倪萍老师于2023年10月17日下午开展了一堂精彩的语文研究课，所授课题为部编版高中语文必修上册第三单元第7课乱世之下的诗意人生——《短歌行》《归园田居（其一）》群文阅读。
海桂中学校长邱兆国、高级顾问闵祥玉、周勇副校长、陈福伟副校长、教研室主任周兵、高一年级主任杨玲、高二年级主任何洁华、高中语文组全体教师、实习老师参与此次活动。
倪萍老师的课堂教学设计中，以传统的朗读方式，引领学生进入文本，从诗歌形式入手，感悟诗歌情感，进而又设计了两个颇具梯度的学习和探究任务，引领学生在鉴赏文本的基础上，由文到人，探究乱世中曹操和陶渊明两个性格迥异之人不同的人生选择，达到以文化人、以文育人的教育教学目标。倪萍老师的教学设计，真正体现了温儒敏教授所倡导的新教材教学主张——“守正创新”，以提高学生语文综合素养为旨归，有坚守，有突破。
在研究课结束后，三位实习老师全程聆听了高中语文组老师对倪萍老师这节课的点评和研讨，会后肖艳老师再次组织三位实习老师发表自己的观点看法，大家畅所欲言，主要有以下几方面内容：
1、课堂要发挥教师的主导作用，以读促学，与写作相结合，充分锻炼了学生的表达能力。
2、要充分激发了学生学习的主动性、积极性。组织学生以小组合作的形式探究、整合材料，锻炼了学生的阅读和材料收集筛选的能力。
3、课堂环节要能够不断引发学生感受与思考，让学生真正地通过自己的体验和探讨去解决问题。在老师的不断提问与引导中，学生的感受力、理解力和表达能力逐渐得到提升，比较成功地完成本节课的教学任务。
4、教师利用语文学科培育学生核心素养，必须整合学习情境，让学生在真实的语言运用情境中通过一定的表现性行为得到训练和发展。
为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，促进教师的不断成长，推进课堂教学改革，海桂中学高中语文组开展了教师汇报课听课评课活动。
（二）参加高二语文组汇报课教研活动
张芮老师10月24日下午第二节课在高二（14）执教《别了，不列颠尼亚》。张老师给学生们呈现了一节别开生面的新闻课，带领学生们重温了香港回归那一刻的激动与自豪。
来自海南师范大学的实习老师们全程参与了本次听课评课教研活动。在活动结束后，每一位实习老师都分享了自己的听课心得，都表示在此次公开课中受益颇多。
心得一：张芮老师整节课都扣住自己的教学设计，整堂课干货比较多，整体节奏比较紧凑。我认为以后在我的教学过程中我的课堂也应该始终扣住本文的重难点，始终围绕重难点进行讨论，不要出现偏题该课的内容。我觉得语文教学其实不仅要做好课上教学这个环节，平时功夫也要做足。将课上无法讲到的东西，提前预设或者是课后让学生学习都是很有效的步骤。语文的学习，注重平时的积累也很重要，这样才能在结合课上教学后发挥最大的功效。
心得二：通过这次研究课，我有所成长和进步，总结为以下几点：
1、课前导入视频可以很好的激发学生的学习兴趣，但是不宜过长，过长的视频会影响整节课的课堂进度，并且选取的视频要有意义，能起到帮助学生理解文本的效果。
2、教师用词要谨慎，尤其是在涉及到有关政治方面的内容，要准确、严谨。
四、指导班级管理
10月27日指导教师肖艳老师对三位实习老师集中进行班级管理指导，具体指导过程如下：
（一）初谈感受
肖艳老师先让三位实习老师谈谈各自跟班学习的感受以及在班级管理中重点工作之所在。
（二）对点指导
1、针对各位实习老师在管理班级过程中遇到的困惑进行答疑。
2、分享指导老师自己曾经管理班级的一些具体做法。
（三）如何具体有效的进行班级管理
1、因地制宜，因材施教，针对不同班级的学情，方法要不同，要以德育为先。
2、以爱育人，以心交心。用爱心去引导学生，才能让他们敞开心扉，与老师开诚布公地进行交流，最终才能解决问题。
3、以身作则，做学生的楷模。正所谓“身正为范”，要求学生做到的，教师要先做到，并做好！这样的言传身教才能达成教书育人的最终目的。
4、家校共育，紧密配合。孩子的问题根源在家庭，父母是孩子的第一任老师，原生家庭对孩子的影响是终身的。所以当孩子出现问题，教师要第一时间和家长建立良好沟通，这样才利于我们解决问题。
5、耐心育人，静待花开。遇到问题，先要冷静，耐心聆听，在思考如何去解决，这样才能达到事倍功半的效果。
（四）听后心得
三位实习老师在听完肖艳老师分享后，各自谈了自己的收获与心得。最后希望三位实习老师在未来自己的职业生涯中成为一名优秀的班主任。
五、小结
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”每一位年轻老师的成长，总是离不开资历深厚的老教师的帮助与指引。三位实习老师正是在认真负责的骨干教师肖艳的引领指导下，让她们明白其实教书教得不仅仅是书本知识，更是对学生品质的培养；学习的主体不仅仅是学生，更是教师自身的成长；提升的不仅仅是专业知识，更有教师自身的教学水平。
通过肖艳老师此次的指导，三位实习老师更加明确教育是场修行，需要我们保持热爱潜心钻研；教育是门学问，需要我们持之以恒慢慢思索。在之后的工作中，相信三位实习老师会不断提高自身的专业知识水平、教学基本技能，不断夯实自己的基础。通过实践不断检验自己，在教学中不断磨炼自己，在评课中不断完善自己，努力成为一名合格的语文教师，不负“学高为师，身正为范”的师范精神。