为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校举行了数学组公开课教学活动。
每位授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
授课
赵小妹老师展示课例《什么是周长》，她精心创设学习情境，课堂教学思路清晰，环节紧凑，重难点处理得当，重视引导学生的主动思考，把理论落实在真实的课堂环节中，取得了良好的教学效果。
郭晓燕老师，教学脉络清晰，环环相扣，层层深入，巧妙地引导学生逐步认识分数，并理解分数的意义。课堂上同学们认真听讲，积极发言，专心思考。学生能够自学的内容，老师让学生自学；学生能够自己表达的，老师鼓励学生去表达；学生自己能做的，老师放手让学生去做。
毛言言老师通过讲授《找最大公因数》这一课，让学生明白“做一个生活的有心人，做到做事不重复、不遗漏”。整节课流程顺畅，学生积极思考，通过小组讨论和做游戏的活动，让学生深入理解“怎样才能找到最大公因数”。
胡凤枝老师这节课是学生在日常生活中已积累了一些确定位置的感性经验的基础上，根据学生现有的知识基础和能力水平，创设丰富多彩的活动情境，充分调动学生积极性，引导学生自主探索、独立思考。小组合作交流，老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生得出结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。
评课
围绕本次教研主题进行研讨。先由授课老师进行说课，对本课教学流程和设计意图进行分析。听课老师们展开热烈的研讨，大家一致认为授课老师都特别注重学生数学核心素养的培养，教学方法新颖、设计有深度，学生思维可视化，在肯定的同时也指出一些不足，有待深入探讨和改进。
学而不思则罔，思而不学则殆。通过教研活动为教师搭建集中学习、各抒己见、研讨提升的平台。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
策划：胡凤枝
编辑：赵小妹
审核：张素艳