一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。为深入推进基于课程标准下的“学教评一致性”理念，加快全旗语文教师专业素养的提升，旗教育事业发展中心初中语文教研员李桂兵老师于10月31日下午，在音德尔第四中学组织开展了“扎赉特旗三科统编教研活动暨初中语文工作坊活动”。全旗七八年级语文教师共91人参与此次活动。
海有舟可渡，山有路可行
师者，浇花浇根，育人育心。白黎明老师执教的课题是《中国石拱桥》，老师在执教过程中注重方法引导，对说明文的分析与中考命题紧密相连，老师引导及时，追问适时，培养了学生深层思维能力，另外小组合作使整节课的难点在合作中得以突破，讲练结合，有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。
师者，如泽如炬，虽微致远。刘金凤老师执教的课题是《猫》。整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样，小组合作氛围热烈，课堂扎实高效，老师对文本的把握到位，学生对问题的探究到位。
以说促教 以课促学
千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、讨论教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。课后，两位老师分别阐述了自己各个教学环节的设计意图和教学思路，并进行了课后反思。
余韵绕梁 回想激荡
教以研进，研以致远。旗教育事业发展中心语文教研员李桂兵老师及各校语文教师对讲课教师的课堂教学进行了客观精准的点评，谈体会、说收获、提建议，不断碰撞出思维的火花。与会教师们深切感受到：对示范课进行专业分析，是一种品鉴，一种研究，更是一种学习，也对两位老师给予了充分的肯定，并提出了具体可操作性的指导性建议。
名师讲座 专业引领
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”李桂兵老师从“教学目标的逐层细化”“学习活动的结构化设计”“评价与目标、教学的一致性”三个方面进行了进一步的阐释。李老师详细阐释了课程标准、单元教学目标、课文教学目标以及分课时教学目标之间的层进关系，目标引领下单元学习活动、单课学习活动设计的结构化，以及单元评价内容、评价工具的确定与实施。她强调要增强教学目标、课堂教学、学生评价的整体意识，并结合本次活动教学内容的设计与实施进行点评与指导。李老师希望各校教师能脚踏实地，一步一个脚印，将相关的要求落实到教学常规中去。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。通过学科课例展示，老师们更加明确了课堂教学改革的方向，对年轻教师的发展起到了很好的指导示范作用，也促进了骨干教师向专家型教师的转变，为我旗语文教育教学工作高质量发展奠定了基础。