为了提高屯昌县实习生的教学水平以促进实习生的专业能力发展。2023年10月29日，海南省体育骨干教师王天君、陈献章老师在屯昌中学对所有实习生进行实习工作的指导，并展开一系列教学工作。
骨干老师带领实习生老师进行听课学习
屯昌中学 实习老师 何增辉
听了两位老师的课，给我的第一印象就是老师的教态非常沉着稳重，语言表达不急不缓，井然有序，颇有老教师的风范。每节课教学内容较多，在以往的听课中，总是感觉赶赶赶，但这俩位老师的课给人游刀有余的感受，就本节课有以下几点：
这两节课分别是排球正面双手垫球及篮球的行进间运球的教学设计以及课堂教学，带着学生一步一步，比较顺利的完成教学任务。课堂反馈形式也多样，排球老师的正面双手垫球采用挂图结合讲解，小组交流，全班合作，学生讲解、补充，教师评价和学生自评等多种教学方法。两位老师的语言也很规范，提问的时候语言简洁。总的来说，很不错，教学流程自然，教学结构完整，教学设计合理，合理利用挂图等直观教具进行教学，具有课堂教学实效，我听后感融很多。我也发现了自己做的不足的地方，这次学习的就是我们以后前进的方向，努力改正自己的不足，更好的完成自己的教学工作。
屯昌中学 实习老师 王郑洋
听课是一种学习，也是一种自我进步，通过对两位教师的课堂观摩学习，使我们更加直观的看到了一堂常规课的完整结构与步骤。
在教学过程中每一部分环环相扣，紧密连接，教师引导学生，学生积极学习，良好的教学氛围会提高学习效率，提高学生学习兴趣，让学生更好的完成运动技能学习的同时身体素质得到提高。
通过听课观摩，我们吸取了优秀教师的教学经验和教学技巧，也不断的在反思自己的教学课堂，查缺补漏，不断完善，不断进步。
屯昌中学 实习老师 杨梦妮
此次听课，让我看到了很多亮点教学设计环节，整个课堂清晰明了，过渡自然，课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。老师打破常规，注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性，在提升课堂的趣味性的同时大大提高了课堂效率。
教学是一门艺术，谁能将它演绎的好，谁就能抓住学生的心。各位老师教态自然，语调亲切，语言幽默风趣，生动形象，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题，为我们贡献了一场精彩的课堂。
通过这次学习，我深刻地感受到了教学的魅力所在，也感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石'。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索，悟出适合自我的教学之路
实习生进行上课，骨干老师带领其他实习生进行听课学习
红旗中学 实习老师 张书文
本次课主要从田径教学中快速跑的内容切入，通过各项辅助练习以及专项练习，帮助学生掌握与运用快速跑技术，从而发展学生的速度、灵敏等身体素质。课堂中还适当加入“坐地起身”的团队配合游戏，培养学生团队配合的能力与合作精神，让学生在“玩”中学，在学中悟。
思源中学 实习老师 黄仕泽
立定跳远作为一项体育项目，是对学生身体素质和技能的全面考核。作为实习老师，我有幸能够在教学过程中观察到学生们在立定跳远中不断学习和进步。
也要感谢学生们的热情参与和积极投入。尽管立定跳远对于许多学生来说是一个新的挑战，但他们没有退缩，而是表现出了积极学习，上课过程中，同学们互帮互助，相互指导，组队练习，表现出了对学习极大的兴趣。挑战自己。无论是发力、蓄势跳跃的力量控制，还是着地后的平衡和稳定，他们都全身心地投入其中，迎接挑战。这种积极的态度令我深受鼓舞，并坚信他们一定能取得进步。
最后，我深刻体会到体育课程是培养学生全面发展的重要途径之一。除了锻炼身体，体育课还能培养学生们的意志品质、协作能力和战胜困难的勇气。我将会继续努力，为学生们提供更多有挑战性、有意义的课程，帮助他们成长为全面发展的个体。
骨干老师对实习生进行教案、课堂指导与点评
本次听评课的指导过程中，王天君老师和陈献章老师都对实习生们提出了很具体且有益的建议。在试讲过程中，实习生同样也满载而归，不再只是在教案上的理论演示，而是将理论应用到实践中实打实地试讲，面对的是真正的学生，而不仅仅是教案上的框架，面临的是随机应变的课堂情况。如何将教案中的理论步骤应用到课堂中，如何有效地应对课堂中出现的各类情况等，都是值得两位实习生继续思考和学习的内容，只有不断地积累经验和精进自己，才能更好地进步。
骨干老师对实习生课堂教学进行总结、点评、整改并提出建议
通过省骨干教师王天君、陈献章老师的指导建议，实习生在课后也进行了教学反思，对自己在讲课中存在的问题做出总结，以此作为经验积累的同时，也能很好地提醒自己，通过改正和不断实践来激励自己一次次、一点点进步。