【课题动态6】探索黄金比   感悟数学美——记基于核心素养的小学数学“单元整体教学”实践研究课题组学科活动

　　美是每个人的追求，美丽的外表，靓丽的衣服，漂亮的作品......美的后面都蕴含着数学的奥秘。生活中并不缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。用数学的眼光观察现实世界你就会发现美无处不在，数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。

　　当一个物体两部分长度的比大致符合黄金比时，常常给人美的视觉感受。在学生学习了《比》之后，萍乡市翠湖小学基于核心素养的小学数学“单元整体教学”实践研究课题组开展了“探索黄金比 、感悟数学美”数学实践活动。

　　什么是黄金比？黄金比的比值是怎么计算的？第一个发现黄金比的数学家是谁？他是怎么发现这个有趣的数字的？带着疑惑，孩子们翻阅书籍、上网查找……我们来看看孩子的精彩表现吧！

　　数学是关乎宇宙的科学，它能在任何时候出现在你的身边，手抄报便是一个培养数学素养较好的方法。瞧！孩子们在“图说数学”，他们以手抄报的形式介绍黄金比，把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来，活用数学知识，加深对生活的热爱，对数学的热爱。

　　哪里有数学，哪里就有美。认识了黄金比，孩子们迫切地想知道身边的物品中是否也存在着黄金比，纷纷拿起尺和笔，先测量，再计算，认真操作的样子真有几分数学家的味道。我们一起去看看吧。

　　0.618：1 数学上这个简单的比却解释了美的奥秘，用数学的眼光观察现实世界，你就会发现不一样的精彩，你就会在生活中收获数学的智慧。