秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力以及学生的学习效率，学校开展了“每人一节公开课”活动，接下来，就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
穆老师讲的是Unit 2 The Spring Festival的阅读课，这节课以“向外国朋友Amy介绍中国的节日”为授课主线。她利用这有趣的主线，把"Pre-reading" "While-reading" "Post-reading" "Homework”这几个授课环节有机地融合成一个整体。本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。
整个教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，以学生能在实际生活中灵活运用为动力，让学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式完成学习任务。
有自信的课堂
这堂课的主题内容是“春节”，德育目标是让学生们了解更多的节日的意义，接纳多元文化，她选用了一首十国语言歌唱的《水调歌头》MV导入课堂，吸引了学生们的注意力，也体现了中华文化的魅力。
一则亚运会上马来西亚选手吃月饼哽咽的新闻既紧跟时事热点，又能引导学生意识到传播中国文化的重要性。
有生活气息的课堂
穆老师将自己的外国朋友介绍给学生们，整堂课设定了这样一条主线任务---向外国朋友介绍中国传统节日，为抽象的英语学习提供了真实的情境，加强了学生们英语核心素养的培养；学生们学习的目的性更加明确，因为“学有所用”，所以学习起来也更加认真，学生们在情境中运用知识的能力得到锻炼。
有科技感的课堂
整堂课结合了PPT、图片、音频、视频，还有AI数字人的加入，充分体现了信息技术给教学带来的好处，此外，学生们结合自己的计算机专业知识，制作了有关节日的海报、PPT等，还自己录制视频并配音拍摄了“中秋节的一天”，体现了计算机专业与英语专业跨学科的融合。
课文的主人公登场了。这是AI数字人与课堂的完美融合，体现了信息技术在教学中的应用。
有内涵的课堂
本堂课不拘泥于课本上的知识，还增加了很多诸如用英语表达祝福、不同国家怎样欢度春节、外国的春联什么样等内容，既拓展了学生的知识面，又丰富了学生的语言知识，使得整堂阅读课变得生动有趣。
学生们既通过数字认识到了中国文化的魅力，又理解了节日的意义------团聚&提醒人们爱与被爱。
我们学习英语最高大上的理由莫过于“用英语向世界传播中国文化，让世界更加了解中国！”
正如习近平总书记所说，开放包容始终是文明发展的活力来源，也是文化自信的显著标志。中华文明的博大气象，就得益于中华文化自古以来开放的姿态、包容的胸怀。
我们常说要树立文化自信，真正的文化自信不是盲目崇洋，更不是盲目排外，而是一种基于尊重的平视。
-------解放日报
有温度的课堂
课堂上，同学们6人一组围坐在一起，不管谁有了问题都可以得到帮助，毕竟团结的力量是最大的，同时大家还可以依据自己擅长的分工合作快速完成每项任务。
有权利的课堂
有时“懒”老师也可以教出勤快学生。不信你看，在假设“你们是老师”环节，同学们摇身一变成了小老师，以小组的方式出阅读理解题，划短语，并站在台上考其他组的同学，很带劲。
看，关于预习课文中的生词短语的课堂游戏也是她们设计制作的呢。
有收获的课堂
本堂课中，学生们不仅认识了外国的Amy老师，还通过课文学会了如何向Amy老师书面介绍春节；不仅当小老师出了题，还学到了如何做阅读理解题及获取文章大意的方法；不仅见识了不同国家的春联，还学习了如何用英语说吉利话；不仅通过视频等资料看到了中国文化的魅力，还理解了节日的意义。。。。。。。总而言之，收获颇多，信心满满。
用心备课，从学生的角度出发、设计课堂任务与活动，让学生们成为课堂的主人，老师只起引导作用； 让每一堂课都学有所得，却又不止于课本上的知识；给学生们信任，他们会还给你一份份的惊喜。
在我看来，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。
教学的艺术也不仅在于传授本领,还在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠