【专家引领提升，骥步求实励新】——柳邕一小《基于数字教材资源的学科核心素养培养与实践创新》课题中期评估会

　　为了进一步做好自治区级课题研究工作，完善课题研究设计，确保课题研究的实效性，发挥课题研究中期汇报总结、回顾、调整、提升的作用，为后续研究提供有效支撑，提升课题的研究质量，促进研究地稳步推进。10月30日，柳邕路第一小学教育集团举行广西教育科学“十四五”规划2022年度广西数字资源应用研究专项课题《基于数字教材资源的学科核心素养培养与实践创新》课题中期评估会。

　　活动邀请柳州市教育科学研究院所信息技术教研员、广西中小学教师信息技术应用能力提升工程自治区级核心专家组成员蓝海峰，柳南区教育局教学研究室小学数学教研员、自治区能力提升工程2.0专家组成员吴晓丽教研员担任此次活动的评估专家。柳邕路第一小学教育集团总校长谢志文，柳邕路第一小学教育集团党委书记谢阳乐，课题主持人、柳邕路第一小学教育集团（航五校区）执行校长邓君玉协同全体课题组成员一同参加课题中期汇报活动。

　　课题组成员白采平老师展示六年级数字资源应用课例《圆的认识》。整堂课白老师能充分发挥学生的主体作用，重视让学生动手动脑，实践探究，使学生主动参与知识的形成过程；让学生通过与其他平面图形的比较，从而引导学生小结出圆的概念；引导学生自主学习圆心、直径、半径，并在练习地过程中得出圆的有关特征，最后通过练习评测检查学生的知识达标及能力形成情况。

　　随后，课题组成员进行现场互动评课。大家认为白老师课堂设计精巧，结合教学内容和学情所需，恰当地使用信息技术辅助课堂教学，让学生学得有兴味、学得轻松。课堂上，授课者立足课程标准，聚焦数学核心素养，合理地使用数字教材和生活实例实施教学，通过几个微视频的直观演示，增强学生对圆规画圆操作中对半径和直径的理解，并让学生自主发现各部分间的关系。在四人小组探究活动中，学生通过看一看、折一折、画一画等学习活动，有效突破了教学重难点。全课层次分明、重点突出、目标达成度较高，如果注意调控课堂节奏，关注学生生成，课堂将更精彩。

　    紧接着专家对白老师这堂课进行了点评。吴晓丽教研员认为白老师能根据学生的生活经验来引导学生用数学的眼光去观察现实世界。通过两个探究单给学生搭了两个支架，让学生去建构认识圆的特征。但没有给学生足够的时间进行深入的探究，在课程设计上应重点突出与传统教学相比，数字教学有了哪些突破。

　    蓝海峰教研员首先对白老师这堂课的数字资源应用给予了肯定，同时也给出了切实可行的建议。在播放视频环节如果能通过数字教学手段，在关键的地方进行截图，让学生看着图片说步骤，更有利于学生具象思维的形成，学习中的关键信息要及时进行板书呈现。

　    课题负责人邓君玉做了《基于数字教材资源的学科核心素养培养与实践创新》课题中期报告，从研究工作主要进展、主要阶段性成果、效果与反思三大方面回顾了前期课题研究开展的主要活动、凝练的成果、取得的成效，以及课题组在研究中的一些思考。

　    两位专家认真听取了中期报告，随即进行了问诊把脉。专家对课题组开展的大量工作及已取得的研究成果予以充分肯定，针对课题研究中出现的问题，专家们对如何进一步细化研究成果，在各学科、全学科进行覆盖，结合不同学科的特点和课型明确技术融入点，进一步促进学科深层教学及教师的专业化成长提出了可操作的建议。专家们的细致指导让课题组进一步明晰了后期的研究方向。