立足于学生现实生活所需，着眼于学生个别化发展需求，为了提高学生社会适应与生活自理能力，更大程度地开发学生潜能，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，经课题组研究决定开展巧手“慧”整理，劳动我先行——劳动教育主题活动。
老师们通过讲解如何整理书包，让孩子们直观学习整理书包的步骤和方法。同时让孩子们按照步骤进行整理，互相学习。课堂上，通过引导学生从有趣的游戏中发现“整理书包”的重要性，再从学生的实际问题出发指导学生整理书包，最后总结方法。
带同学们认识书包的结构。
整理书包四步曲
第一步：将书包内的物品倒出，清空书包。
第二步：将物品按照类别进行分类，如书本、文具、作业等。
第三步：将整理好的物品根据整理需要一样一样的放入书包。
第四步：合上书包，拉好拉链。
遇到困难，老师手把手指导。
同学们像是一个个神奇的魔术师，让凌乱的书本在书包里排好了队。
此次整理书包的活动，使学生意识到了分类和归纳对生活的重要性，感受到了整齐也是一种美。同时也培养了学生主动参与劳动，形成自我服务的意识。学会劳动是特殊学生走向生活的基础和开端。我们相信，我们的孩子也能用自己的双手创造美好生活。
本美篇由萍乡市小课题《劳动教育对轻度智力障碍学生自理能力影响的实践研究》课题组李翊婷供稿，课题组主持人卢英审核