马达英杰出园长工作室
“生活教学”主题论坛活动

      本次活动由长春市朝阳区教师幼儿园教学副园长张宏主持。

      论坛活动的开始，张园长介绍到：我园的生活主题活动主张“真问题、真情景、真探究”，从幼儿的兴趣点出发，以问题为导向，教师无相关的预设，而是紧随幼儿当前探究方向去设计教学活动，过程中通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式深度挖掘，班与班之间各具特色，丰富幼儿的直接经验。当问题来源于幼儿，追随于他们的好奇心与兴趣点，自然而然就能对活动保持着长期的新鲜感和兴奋感，玩中学，做中学，达到了教育的目的。

       接下来，富锋分园各个年组共7名教师从“活动来源、活动过程、活动反思、教育价值”四个方面对今天上午的主题活动内容做了简要的分享。

      托一班今天进行的主题活动是“翻裤子大比拼”，用游戏比拼的形式继续强化孩子们翻裤子的技能，在活动过程中教师也发现了一些问题，有几个能力比较强的小朋友能够很快的把裤子翻完，但是有的小朋友手的抓握力不够，抓山口的动作做的不是很好，所以教师反思，给孩子们提供了一些手的抓握练习工作，投放在我们的区域中，比如运海洋球、团纸球，增强孩子的手指力量和控制力的游戏，练习孩子们双手的灵活性。下一步我们还会进行一些关于裤子的延伸活动，比如叠裤子、提裤子等等，也会从裤子上经验转移，进行衣服的相关活动等等。

      根据孩子所提出的问题及兴趣所在，小一班开展了“如何把手洗干净”生活主题活动，旨在通过粘贴七步洗手法流程图来锻炼孩子动作与图示一一对应的能力、动手操作能力。过程中，小朋友们自主地结合手指操完成流程图的粘贴。同时，也通过活动让孩子们熟练掌握七步洗手法以及对流程图的认识，并将活动所学延伸到生活中，做到饭前便后正确洗手。

      小二班区域里有这样一盒“宝石”，有各种不同颜色、形状的原石、矿石标本。小朋友们对这些石头非常感兴趣。小朋友们拿起放大镜，认真的观察自己喜欢的石头，以小组的形式进行讨论。在放大镜的作用下，石头变得更加的清晰，小朋友们观察的也特别仔细，对于石头的形状、颜色、大小以及纹路等等特征，展开了一系列的讨论。观察过程中，小朋友们对于石头的色彩及形状特别感兴趣，讨论的最多。于是开始借助画笔、画纸，以绘画的形式进行表征，将看到的石头的样子画了下来。小朋友们的作品充满了童趣，颜色鲜明大胆。在绘画过程中小朋友们逐渐的掌握了绘画的方法和技巧，更好的去表现了石头的特征。同时，在涂色的过程中，对于颜色也有特别敏锐的观察力，对于颜色的明暗深浅以及饱和度的差异特别的敏感。

      中一班今日的活动来源于幼儿在进行红泥咸鸭蛋腌制的过程中，不小心将泥土溅在身上，导致衣服被染的颜色。于是教师与幼儿进行了讨论“能不能用泥土进行扎染？”在小班时，班级幼儿进行过葡萄皮的扎染。对扎染有着一定的了解。所以这一次的泥染孩子们也非常的感兴趣。在活动过程中，基于幼儿掌握的随意揉搓捆法，教师教给幼儿3种新的扎染技法，分别是同心圆捆法、小蜗牛捆法、麻花捆法。幼儿自主选择扎染方式，自由创作。不仅锻炼了幼儿的手部精细动作也培养了幼儿的创造在活动过程中，不仅锻炼了幼儿的手部精细动作，也培养了幼儿的创造力、专注力以及对美的欣赏。

      孩子们玩完绳子放在盒里发现绳子很乱，甚至缠在了一起，很难解开，孩子们说“老师，绳子好乱啊，让我们来整理整理吧”由此展开了我们的主题活动“整理绳子的方法”。孩子们拿着绳子，有的缠在了手上，有的缠在了跳绳的手柄上，有的缠在了积木上，有的把绳子对折对折后用扭扭棒给拧上等，孩子们通过自己的方法探索绳子的整理方法。我们还留了一个小任务“整理绳子的方法”调查表，孩子和爸爸妈妈一起还想出很多办法，比如放在瓶子里，把瓶盖穿个洞，将绳子从瓶子里拉出来，把绳子缠在袜子架上，缠在胶带卷上等方法，孩子们耐心、专注的整理绳子，你帮助我，我帮助你，最后将绳子都整理的很整齐，美观。

      有时间观念是幼小衔接，非常重要的一部分，但时间是一个抽象的词语幼儿难以理解，于是根据小朋友们的兴趣，大一班今日的活动将抽象的时间和具体的事件相结合，通过观察表盘让幼儿自主的发现一个大格子里有五分钟，且是五个五个的数一直到六十，这不仅锻炼小朋友的观察能力，还将五个五个的数融入活动中，活动时小朋友们发现六十分就是下一个整点，但还没有建立起时针要加一的概念，在接下来的活动中，我们会根据本次小朋友们的发现，继续开展生活主题活动。

      根据幼儿产生的困惑以及幼小衔接的需要，今天大二班生活主题活动是《我来买奶茶》，引导孩子在对比观察人民币的过程中，知道不同纸币的面值、颜色、大小、语言文字符号的相同与不同之处，锻炼幼儿观察能力与专注力。在实际情景和操作中，掌握兑换零钱的技巧，通过“买卖”奶茶，理解“加”与“减”的实际意义，在游戏中发现生活中许多的问题可以用数学方法解决，体验解决问题的快乐。

      在教师分享后，马达英杰出园长工作室的各位成员园长也纷纷就分享内容进行了发言。

      长春市第一幼儿园刘琦园长表示：听到了富锋分园几位老师的分享汇报，可以看出该园教师真正把幼儿作为学习的主体，整个活动过程中幼儿做到了“真观察、真思考”，真正将陶行知老先生所提出的“生活即教育”理念贴近幼儿生活、回馈幼儿生活中。幼儿就是天生的学习者，把握教育契机就是立足于生活当中，让幼儿在生活的场景中适应生活、热爱生活。这样的活动真正体现到了生活教育的价值，把外在世界的一切转换成鲜活的生活教育的素材，把教育建构起与世界、与社会、与现实生活连接一起的镜像，在这里体验生活、享受生活、学会生活。

     长春市南关区第一幼儿园李鸿园长讲到：刚刚听到了几位老师的分享，能看到富锋分园有着学习能力和研究能力兼备的优质教师团队，教师的素质和力量是一个园所发展的基础，虽然富锋地理位置较为偏远，但在园所中却是一颗耀眼的明珠，未来可期，一定会越办越好！

      长春市南关区第一幼儿园教学园长冯云琦提到：今天“生活教育”主题论坛让我感触颇深，可以看到富锋分园无论是老师还是园所环境都做到了“一日生活皆课程”，分享中多个教师的亮点让我记忆深刻，教师们在教学中会利用多种方式方法策略帮助幼儿去习得知识经验，引发了我的思考，也是我在今天教研会上非常受益的一点。

      最后，马达英园长对本次“生活教学”主题论坛活动做出了总结：今天在分享活动中看出了教师幼儿园富锋分园的教师们年轻、有活力，同时也将教师的专业素养发挥的淋漓尽致。从每一位老师所讲述的课程故事中我们也读到了幼儿的学习故事，在故事中看到每一个幼儿在真实的学习、真实的探究，教师在踏踏实实的做教育，这才是真正的幼儿园生活！教师在真游戏中也做了真思考，一个个课程故事的娓娓道来，体现的是教师对儿童特点的掌握，对年段特点的把握，教师能将不同年龄段幼儿的培养目标融入到课程当中，去培养幼儿的能力，这就是“有根源、有兴趣、有过程、有个性”的生活教育。这样的真实性，也显得富锋分园的课程更具有生命力，课程的内容不再是教师牵动幼儿，而是“化牵为顺”，顺应儿童的兴趣，顺应儿童的发展规律、学习特点，顺应儿童所提出的质疑点。

      教研会议结束后，张宏园长带领杰出园长工作室成员参观富锋分园园所环境。

      教不研则浅，研不教则空。本次论坛研讨活动虽然结束，但老师们教研的脚步却从不停止，感谢“马达英杰出园长工作室”为教师幼儿园富锋分园提供的一次与业内优秀同行们交流学习的机会，同时也相信通过本次的“生活教学”主题论坛教研活动，老师们的专业性能得以提升。