在县级中心校数学骨干教师区内能力提升培训中，我们通过精心设计和有效实施课前暖场活动与校本研修的双重驱动，显著提高了教师的专业素养和教学质量，进一步推动了县级中心校数学教育的进步。
一、课前暖场活动：营造氛围，促进交流
在培训的第一天下午，我们小组为教师们组织了一场轻松愉快的课前活动。活动拉近了我们教师之间的距离，营造了良好的学习氛围。
二、校本研修方案：基于学校实际情况和教师需求。
在制定校本研修方案时，我们小组充分考虑了学校的教育教学实际情况和教师们的需求，最终制定的研修方案是：《线段、射线、直线》课时作业设计。
三、结合课前暖场活动与校本研修方案，实现教师专业成长。
通过将课前暖场活动与校本研修方案有机结合，我们实现了课前暖场活动与校本研修的双重驱动。在良好的学习氛围中，教师们不仅提高了学习兴趣和积极性，还通过针对性的研修内容获得了专业的指导和帮助。这种结合有效地促进了教师专业的成长和发展，提高了培训效果。