- 夯实课程审议
- 让主题审议“前”而不“浅”
秋风吹尽萧寒，
万物纳藏静美。
凛冬乍起，
冬韵如约。
为了保证主题课程实施的适宜性和有效性，更好地践行“以儿童为本”的教育理念，提升教师对课程的理解力、执行力和创生能力，让主题审议“前”而不“浅”，安源镇幼教集团于10月30日进行研讨，历一场关于智慧的修行。
各班组将本班组的主题审议成果进行了汇报分享，从分析主题教育核心价值、确定主题目标、链接幼儿经验、盘点周边资源等等，再到主题脉络和内容路径的选择，层层深入剖析，从多个角度对原有活动进行删减、整合、留白、生成等等。
中心园小班段发言
中心园小班老师：针对户外运动游戏体能大循环做好文字材料、问卷调查，根据幼儿运动水平、在家运动时长等方面考虑，而中心园小班的亮点在于他们的计划中设置了柚子洗洁精，能抓住食物特性这一点非常值得借鉴和学习。黄园提出：幼儿的发展分析应该细化，增强体质。
张家湾小班段发言
张家湾小班老师向大家介绍主题审议的脉络设置，并简单说明了主题开展过程中预设情况的开展与生成兴趣的开发情况，教师要注重主题与幼儿生活的联系，主题的设计基于幼儿需要，主题内容与幼儿当下生活相结合。
跃进村小班段发言
跃进村小班老师根据班级幼儿的兴趣点，都有个性化的调整，在环境创设方面黄园和欧阳园长都提出了不同的建议，家园共育可以请家长带孩子一起去寻找南瓜并把找到的南瓜带到学校来，户外活动要针对性摆放，分类别细化进行。
中心园中班段发言
中班中心园老师围绕这一次主题进行了分享汇报。从多重审议的角度出发，基于实际问题，对目标、运动游戏、问题等内容进行了具体的讨论，在不断地反思和讨论中调整主题内容，更好的促进幼儿经验的提升以及品质的发展。
跃进村中班段发言
跃进村中班老师从主题价值、主题思路、主题目标、主题游戏等角度分享了主题的审议流程，详细描述了项目实施的路径，黄园和欧阳园长进行了点评并给予建议，肯定了老师们在活动中的思与行，对于二十四节气需要整体性，范围需缩小。竹编和搭建地窖活动需考虑，主题审议把握了儿童发展的需要，根据园本理念，做到了对教材的增删、调整和重构。
中心园大班段发言
中心园大班老师在这一主题中说到：在主题开展前充分分析幼儿的原有经验结合指南，制定主题目标，解析主题脉络的架构。黄园提出生成活动可以用红薯泥或者芋圆，区域投放的材料还需增加，中班幼儿重在亲身操作，对于体内大循环后期做出调整并细化。
张家湾大班段发言
为了这次的主题审议，我们大班组老师梳理资源，优化方案，对各班幼儿进行调查问询，找到孩子的兴趣点，发展点等。从而达到最能利于孩子发展的一个课程教学途径。黄园提出：在家园共育方面冬天的食物储存要进行调查表，体能大循环应该进行测评和问卷调查。
最后，黄园针对本次活动进行了总结，在主题开展的过程中不但要基于孩子兴趣与需要出发，还需了解游戏难度、动作指引、目标等，整合园内资源，不断完善主题实施中的内容。
主题审议之旅，我们从未停住脚步。我们希望通过主题活动的园本化审议促使孩子与周围环境、材料发生相互作用，保持学习的积极性，维持自身的表现欲望，从活动中丰富自己经验！我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，守护孩子的成长，和他们一起成长。