——记工作室于贵阳市白云区第十中学开展五室联合教学研讨活动
为进一步加强贵州省中小学名师工作室的建设，充分发挥主持人的示范引领和辐射带动作用，引领众多中小学美术教师的专业成长和提升，开展了以白云区教育科研培训中心主办，贵阳市白云区第十中学承办且联合教育部名师领航工程潘彬名师工作室、贵州省刘学卫、高绍静、雷伟、邹华伟乡村名师工作室开展“聚焦新课标，践行新课堂，结队联动，共同发展”美术学科课堂教学观摩暨专家讲座研讨活动。
此次活动由白云区第十中学副校长张邰主持，共分上午、下午两个时段的活动议程。上午的活动议程，首先张邰副校长分别介绍了与会的领导和专家，他们分别是白云区第十中学校长夏黎华，白云区美术教研员程宏宇老师，教育部名师工作室潘彬老师及贵州省乡村名师工作室主持人刘学卫老师，高绍静老师，雷伟老师，邹华伟老师。此外白云区的中小学美术教师及各工作室成员、学员参加了此次活动。
其次，由白云区第十中学、第十一小学党支部书记、校长夏黎华致欢迎词，对远道而来的名师工作室的老师们表示热烈的欢迎，也祝愿本次活动圆满成功。
接着由教育部名师工作室潘彬老师就此次活动做了讲话，她提到小学美术作为基础教育重要的一环，我们作为一线教师一定要把课上好，上好每一节美术课。扎实做好基础教育中的美育教育。
然后白云区教研中心美术教研员程宏宇老师对此次活动提出了几点希望。希望参加活动的老师们，能借此活动的平台，助力美术教师课堂教学能力的提升，加强区域间美术教师的交流与学习。
最后就是工作室主持人高绍静老师和邹华伟老师分别为我们做课。
首先做课的是，贵州省乡村名师美术工作室主持人高绍静老师，带领六年级（1）班的孩子一起走进《中国文化与自然遗产》的课堂旅程。
在教学中，高老师用极具视觉冲击和内容丰富的媒体资源，让学生对本堂课充满了浓厚的兴趣。
高老师层层引导学生通过出示问题单、学习单、思考活动的串联设置来探究学习，有效开展学生课堂活动——自主查阅资料、小组合作讨论、探究，在高老师的带领下，孩子们化身为贵州文化探究员，了解到了什么是中国文化与自然遗产，并且依托课程资源，立足贵州实际，让孩子们知晓生我养我们的大贵州，也有着丰富的文化遗产，号召孩子们，一起用自己的语言为贵州文化代言，为大美贵州发言。
通过本次课程，老师希望同学们能够深入了解和热爱自己的文化，同时也能激发他们探索更多文化遗产的兴趣和热情。让我们一起走进这个充满魅力的艺术世界，感受中国传统文化的博大精深！
第二节做课的是，贵州省骨干教师，遵义市名师工作室主持人邹华伟老师。授课对象是七年级，课程是地方课程——《竹编水果篮》。
竹编水果篮课程是地方课程中引入的一项非遗项目。这门技艺源于邹老师当地的传统文化，具有悠久的历史和独特的艺术价值。
邹老师通过微视频和幽默的教学语言带领同学们走进美丽的赤水，并用小小的一根竹篾和孩子们开启了非遗项目竹编文化的探索旅程。邹老师和同学们在这堂课中，就像那一根根竹篾，在老师的设疑、有效追问、师生互动、学生不同环节、程度的实践体验、反馈交流、合作总结等环环紧扣的活动背景下，编织出了思维的火花、编织出了主动探寻方法的能力，编织出了收获竹编制作系列知识的积累。
通过本次竹编水果篮课程，孩子们不仅体验、传承了非遗技艺，还培养了孩子们的动手能力，同时还收获了合作的快乐。最后邹老师由赤水的非遗竹编艺术引导孩子们探寻身边白云区的非遗文化。
通过两位名师的课堂教学指引，让我们知道了在新的教育背景下，作为一线的美育教育工作者，我们要敢于创新教学方法，更新教学理念，通过引入不同的互动式学习探索，要充分发挥并激发学生对美术的学习兴趣。在不同的学习领域课程中，敢于走出自己的舒适圈，勇于结合本土的文化资源，在美育课堂阵地中扎扎实实讲好文化故事，才能让孩子们建立起文化自信。
下午，与会的领导和专家以及参会的老师们，又齐聚会场，研讨活动继续开展。首先按照上午做课的顺序，两位老师分别就执教课程做简单的说课。
高老师分别从教了什么？学生学到了什么？怎么教的？等几个方面做了阐释，课堂教学设计中，充分让学生自学，老师引导，学生自我总结，把课程信息（如：图片、文字）整理、收集放手让学生真正的成为课堂的主体；另外高老师就执教的课程还做了及时的教学反思。
邹老师从教材内容的选择，教学思路两方面展开了教学阐释；在本堂课中，学生充分的思考，自主的学习能力得到了极大的空间施展和肯定，且团队合作的能力也得到了提升。
其次，参会老师们就两节课程分别交流了听课的意见和建议。教育部名师领航工作室主持人，贵州省特级教师潘彬老师就两位老师的做课做了精彩的点评。她说到：两位老师的课堂，都放手给了学生，让学生自主去探索。老师们都积极的关注到每一位学生，关注他们在课堂中的参与度和学习效果，并积极鼓励学生勇于发言，建立自信；这些都是充分体现了，老师们都非常关注课堂；且立足于国家课程的基础上，有效地补充贵州地方的文化资源在课堂教学中。
接着，潘老师围绕《关爱学生是教师的基本素养》做了专题讲座 。
潘老师从自身的课堂实例——四年级课程《年年有余》教学思考出发，和大家共鸣，引发大家思考。教书育人，不光是教书，还要育人，要经常审视自己的教学，认真上好每一节课，帮助每一个孩子每天进步一点点，关爱所有的学生，和他们一起进步。通过课堂的有效追问模拟、教学态度的引导、合作分组的疑问、美育作业设计的高效以及当下我们构建的美育课堂，需要让孩子积累的能力建设过渡到中国学生发展核心素养的分点讲解，再到核心素养中的艺术核心素养的解读，再延申到“教”——“学”——“评”三者的关系和汇通点；也从儿童心理学和儿童审美意趣的维度上去分析、引导大家如何进行有效备课、高效设计课堂、从而把课堂化“简”。
同时也提到核心素养的落实需要全学科教师共同的努力，在推进新课标的背景下，注重学生的综合素质和创新能力的培养更是关键。我们今天的教学为的是让孩子们能适应未来的新发展！
潘老师从新课标出发，结合自己的教学经验，深入浅出地讲解了美术教育的理念和方法。她强调，美术教育不仅仅是传授技能，更重要的是培养学生的审美能力和创造力，让学生在艺术的世界里自由翱翔。
在讲座的过程中，参会的老师们也踊跃的与潘老师互动交流。
最后，白云区美术教研员程宏宇老师在发言中说到，新课标、新课堂理念下美术教学方法的多变，一定是关注学生，关注课堂的，两节跨年级的示范课，让老师们直观地感受到新课标在教学实践中的落实，让孩子们受益匪浅。同时，也感谢潘老师带来的专题讲座，我们不仅收获了丰富的知识和经验，也明确了今后美育教学工作的方向。
此次结对联动活动，内容充实，意义深远，不仅搭建了交流的平台，还搭建了共同分享和成长的机会；在活动中，我们看到了美术教育在新课标下的新面貌，也感受到了新课堂中的新希望，传递了新知识和新方法，充分发挥了名师的示范引领作用，相信参会老师们必定结合自己的教学实际有所反思和促进。
让我们“艺”路同行，共力而为，聚焦新课标，践行新课堂，扎实做好美育教育阵地，站好美育教育阵地，守好美育教育阵地。共同为贵州美育之花绽放“艺”彩，向美而行！