为进一步深入实施新课程，探讨校本教研中集体备课的创新举措，增强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化发展。第五实验小学四年级数学组于2023年11月8日如期举行第五单元集体备课研讨活动，现将活动情况汇报如下：
本单元先导课在四年级六班进行，崔凯琳老师主讲的是《平行与垂直》。
上课伊始，崔老师让学生猜谜语，复习回顾直线的性质。然后让学生在练习本上画两条直线，通过分类总结和探讨最终确定同一平面内两条直线的关系有相交和不相交两种。后续通过分别研究两种关系引出平行和垂直的相关概念以及读法和写法。
本节课崔老师以教师为主导，以学生为主体，充分体现了课堂教学以学定教的结构模式，达到了预设的教学目标。
下午我们又聚在一起，继续探讨第五单元的重难点！
根据分工表，由崔凯琳老师，裴肖杰老师，杜盼盼老师，郑洪治老师和陈静老师就第五单元每节课的内容进行说课。大家互相启发，彼此交流，集思广益中重建课件、教案，主备老师积极与老师们就教材、教法、学情等交换意见。
崔老师的先导课说课通过猜谜语导入，然后复习回顾直线的性质。通过画一画然后分类讨论，鼓励学生动手探究，真正体现了以生为主。
裴老师主备《画垂线和点到直线的距离》，通过复习旧知，激趣导入，让学生拿一张正方形的纸对折两次,使两条折痕互相垂直。然后让学生尝试画出互相垂直的两条直线，规范并总结画法。然后通过从直线外一点A，到这条直线画几条线段。量一量所画线段的长度，发现的垂直的线段最短
杜老师主备《画长方形和正方形》，通过回顾长方形和正方形的特征导入，引出问题如何规范地画出长方形和正方形？通过讨论得出长方形相邻的两条边互相垂直，可以用画垂线的方法来画。然后规范步骤，学生真正能学会画法要点。
郑老师主备《平行四边形》，通过寻找平行四边形初步感知平行四边形的特征，然后通过观察和动手测量归纳总结特征点，引出平行四边形的概念。后续带学生一起认识平行四边形的底和高。
陈老师主备《梯形》，通过生活中的梯形带学生直观感受，连续提问你见过下面这样的图形吗？它们有什么共同特点？引发学生思考。通过图片，说一说梯形各部分的名称，然后对梯形进行分类，延伸到四边形的分类。
通过集体备课中展现自已的特色，这不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台，这就是老师们成长的结果。