为期十五天的培训已全面结束。十五天的行程，我们意犹未尽；十五天的学习，我们获益匪浅。短暂的学习我了解最新的教学理念，获得了有效的教学方法，明确了今后的教学方向。这些都将转化为前行的动力，为我们的工作续航，人生蓄梦。现将这段时间的收获总结汇报如下：
一、专家讲座
本次培训以专家讲座为主，每个专家带来的讲座都让大家眼前一亮，恨不得把这些内容据为己有，好回去慢慢咀嚼，细细品味。暗想着我们要是谷物就好了，这样强效的催化剂下我会立马成长为一个核心素养过硬的专业老师。想过之后又笑自己的愚，这样的老师又岂是一日之功！想要成为这样的老师我们必须从以下几个方面努力：
1.把握时代发展新方向，有崇高的教育情怀
首都师范大学育新学校副校长回龙观育新学校执行校长王强老师在他的讲座“做新时代的好老师，办人民满意好教育”中，用他28年的从教经验告诉我们，做老师只有选择当或不当，一旦做了就要做好。他是这样说的，也是这样做的。在他分享的诸多案例中，让我再次切实的感受到教师是一项良心工程，而作为工程师的我们不能仅仅只关注学生的成绩，更应关注学生的成长，只有这样含辛茹苦的老师才能为学生指点迷津。才能让你的学生如虎添翼。作为新时期的育人者，我们教师一定要有高格局，高情怀，高度重视意识形态和价值观教育，以优秀人品，崇高师德为基础，以爱岗敬业，无私奉献为根本。以提升能力，专业发展为保障，以丰硕成果，教学相长为目标，学习党的新精神，引领时代新征程。适应形势与时谐行，为党育人，为国育才，培养具有家国情怀，责任担当的栋梁之才。从点滴入手，用爱心浇灌，细心呵护交到我们手里的每一棵幼苗，唤醒并激活孩子身上的无限潜力，做新时代的智慧导师。培育新时代的建设者和接班人。
2.学习教育新理念，有过硬的专业素养
这次培训，听到最多的词就是“大单元”“整体设计”“单元教学”，这些词汇在我们当地只是出现在文件当中，大家还没有找到一个行之有效的方法。而田成良老师的“基于深度学习的单元教学”给我打开了全新的设计思路，让我不再对“单元教学设计和单元作业设计”望而生畏。其实，无论是“单元教学”还是“单元作业”，他都要求我们教师有宏观把控能力和统筹规划能力，这样才能关注到学生的深度学习——思维认识。我们教师只有帮助学生优化认知过程，才能最大化的实现单元教学价值。而凸显其价值的策略分别是：认知冲突、思维可视、变式运用、问题情境。最吸引我的是“问题情境”，在我的固有模式中，“创新情境”只是为了引入新课，可田老师从物理学的角度给我打开了一条新路，创设情境既能建立概念、突破难度、引发思考，还能生成问题、分析归纳，同时还可借助多种实用的教学手段激发学生兴趣。从而达到教学最优。但无论何种手段，都需要我们用心思考，做一个有心的老师，做一个有过硬的专业素养的老师。有人说“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我是很看不上这句话的。可听了李永茂老师的讲座之后，我却有了一番全新的认识。确实，不是学生教不好，而是我们不会教。李老师的讲座深入浅出的给我们讲解了有效阅读的方法:依据文本特点，根据阅读目的，学会圈点勾画。关键还是要学会文本，掌握文本，只有这样才能有效答题，有效学习。而无论是何种体裁的阅读都离不开对文本的把握。圈点勾画也不仅仅只是我们上课所说的这四个字，而是要引领学生学会勾画相关的语句。如:状物散文我们要找到描写事物特征的句段，还有表现作者抒情议论的句子，以及优美语言的文字重点标注理解；而在议论文当中，我们要学会用关键词（是，应该，可见，总之等）找出表达论点，论据和论证角度的词语或句子，之后再去理解文本就轻而易举了。“师者，传道授业解惑也”，可如果连自己也没弄明白，又怎么能去给学生解惑呢？李老师讲座既引领了我未来教学的方向，又让我重新认识到了自身的不足。作为教师，我们只有不断提升自己才能会教学生，教会学生！
3.关注教育新动向，有敏锐的洞察力度
我们在重视素质教育的今天重在培养综合素养过硬的接班人，但也不能忽略选拔的手段——中高考。因此，作为教师我们应该时刻关注考试新动向。结合今年中高考试卷可以看出最近几年考试的新方向：1、情境化应用增多2、加强综合性学习3、主观试题客观化4、淡化记忆性考察（客观试题主观化）这就要求我们教师在练习时要多向这个方向靠拢，不要闭门造车，摸瞎过河。
二、入校访学
由于此次培训正赶上北京地区中考，所以我们入校放学的安排较少，只去了北京科技大学附属中学和育英学校。两所学校各有千秋，附中的图书馆藏书之丰让人艳羡，毫不夸张的说不亚于甚至高于我们市级图书馆的藏书量。真正实现了让每一个孩子都有书可读的愿望。但给我影响深刻的还是育英学校。该校创办于1948年，时为中共中央直属育英小学，后随党中央一起迁入北京。现为小、初、高一体的综合学校，有“海淀六小强”之称。我们沿着总书记的路线，走在如画般的校园中，细细感受着隐藏在校园每个角落里浓厚的文化底蕴。幽静的四合院，珍稀的动物园，雅致的图书角，以及师生亲手栽种的各式蔬菜无不让人惊叹！从高中老师李雪的汇报中得知，李老师经常四点钟就起床，有的老师甚至工作到后半夜！无论是她们的“答疑课堂”，还是她们的“常在”绰号，都让我感受到了老师们工作的热情。而自制的复习教材和专题方向更让我为老师们的素养起敬！窥一斑而知全貌，有着这样教师的育英学校怎能不突飞猛进？此次访学，让我感悟颇多。为师之道，当更奋勇而前行！踔厉奋发！
三、红色教育
教师不单有才更应有德，作为一名语文老师我们更应起到引领作用。此次参观的“抗日战争纪念馆”和“共产党历史展览馆”给了我深刻的教育。我在“南京大屠杀惨案”前驻足良久，那一幕幕悲惨的历史，一个个受辱的妇女，一颗颗串起的头颅都在无声的述说着战争的悲哀与无道。那一双双无辜又可怜的眼眸流露出的恐惧与无望，让我再次的痛恨这场灾难的过往！那个用“死”写成的战旗既是老父亲的呐喊，也是我万千中华儿女的心声。在灾难面前，在国之存亡时刻，我们要誓死捍卫我华夏领地！林则徐的“虎门销烟奏”和李大钊被捕后的自述书让我更加深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。我们一定要珍惜这来之不易的幸福生活。
吾辈儿郎当永远铭记历史，勿忘国耻，用拳拳爱国之心护我大好河山永安康！
吾辈教师更应让学生铭记历史，勿忘国耻，用拳拳爱国之心护我大好河山永安康！
培训有期，研学无涯。学后归来的我当从以上三个方面严格要求自己，争做一名新时期的教育引领者。有过硬的核心素养，扎实的教学本领，用心培养出真正的有识之才。让学生在回忆过往时由衷的慨叹：遇到她是我一生的幸运！