《思维导图法复习氯及其化合物——高三化学一轮复习》

三亚市田家炳高级中学化学组

黄爱耿老师

　　化学组教师共同讨论《氯及其化合物复习》教学设计，对设计流程、思维导图的绘制、习题的选择提出各自的参考意见。

　　课堂导入：由“氯及其化合物”大课题出发，整理次级标题，［位置 → 结构 → 氯气单质 → 次氯酸 → 次氯酸盐 → 氯水 → 卤族元素］，带领学生整理出主要脉络。

　　导图扩展：引导学生梳理思维导图，在过程中，逐级扩展，利用希沃白板自带的思维导图功能，灵活地放大、细化知识点，随着知识点的不断填充，由点点连线、把氯及其化合物内容串联成大的知识体系。学生也在教师的提问中，复习常考知识点，补充自己在绘制当中遗漏的部分。

　　构建价类二维图：在知识点整理期间，教师将含氯物质，依据价态和类别，按位置整理在板书上，并用箭头标注清楚转化关系，提醒学生在学案上补充上对应的化学方程式。

　　作业评价：对学生课前绘制的思维导图进行评价，尤其是学生绘制中的亮点部分，比如联系电化学部分的电解饱和食盐水、联系有机化学部分的取代与加成反应，帮助学生完善自己的作品，并拓展新思路。

　　真题演练：整理出近三年的高考真题，训练学生在限定时间内完成题目，帮助学生快速地进行知识的内化与运用。

　　课堂总结：回到思维导图的基本框架，教师提炼方法，绘制思维导图的过程中，最重要的就是框架的构建。结构完整全面的框架，才更有利于学生应用思维导图来复习元素化合物的知识。