横州市六景镇良圻小学附设幼儿园 周小燕
2023年9月14日到9月23日，蒙倩雯园长外出到成都参加横州市学前教育集团化办园骨干园长第二阶段的学习，这次的学习活动也是横州市吴世梅名园长工作室的一个学习活动，回来后蒙倩雯园长通过总结和整理于10月26日在园内进行分享。
首先，园长跟我们介绍了她在骨干园长培训中共参观了5所名园，聆听了4位专家教授的讲座，5位基地园园长的专题培训，11位教师课程游戏案例分析。其中结合本园实际让她感触最深并和大家分享的的有下面几点：
一、环境材料、游戏活动
5所幼儿园环境蕴含教育，其中成都市浦江县南街幼儿园小班的桌子有1到6的数字和相对应的数量的图案，杯架上有序号、名字和分类；中班桌子上有不同方向的数字。成都市第十六幼儿园大班来园取名字牌到相对应的时间格子里签到，有分类，有统计等。
南幼的建构游戏分年级分材料，小班的孩子是体积较大较轻的泡沫积木；中班的是单元积木；大班的是多种形状和大小的积木。成都市第一幼儿园6164联动为我们区域活动打开了新的思路，我们也可以这样，跨班区域活动，让孩子有更多的操作体验，也让老师有更多时间观察、了解、分析幼儿，从而提高幼儿发展水平。
成都市第三幼儿园（国际新城园区），打破幼小衔接传统模式，打开围墙，随时与小学衔接，科学帮助大班幼儿科学做好幼小衔接，这应该是我们目前教研的方向。
二、黄洁园长提出关注幼儿的心理，低龄幼儿因为年龄小，注意保育和教育相结合，先给孩子一个健康积极的的态度，再到学前教育的高质量发展。第三幼儿园的我和可乐的教育案例再次告诉我们关注孩子的心里，给予孩子更多的安全和信任。
三、课程建设
专家专题讲座和名园长基地研修，我们也看到了幼儿园没有统一的课程，正如鄢超云教授和黄洁园长所说。幼儿园课程就是一个一个相关联的、符合本班幼儿的活动的组合。刘敏教授建议学政策文件，以审编教材为蓝本把课程园本化。
四、集团化办园
成都市第十幼儿园和金牛区机关第二幼儿园集团化办园经验的介绍，为我们提供了更好的集体化办园借鉴经验，期盼和他们幼儿园一样，可以有一个总园长，各分员有执行园长，各分园园长负责本园工作，并分管集团园一个板块工作。全体教职工修订制度并汇编。
追随孩子的需要、探索课程的有效学习是教师教育理念的新转变。游戏化的课程通过引导和建构新的游戏，促进幼儿的学习与发展，那么在游戏课程化的过程中存在哪些问题？我们继续一起进行思考、学习、反思。
编辑：周小燕
审核：蒙倩雯