闻道有先后，术业有专攻。为了加强教研组合作研讨，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量，2023年10月13日起，五三中心校数学教学工作坊分学段依次按照低中高段展开了教研活动。主管教学付斌斌主任、孙炜主任及各校教导主任和各段负责的坊主均参加了此次活动。
活动中，各学段教师积极参加，各学段坊主认真负责，本着五三中心校的三备两思教研模式进行了精心准备，通过教师集体的智慧，助推课堂的有效提升。
低段负责人李兴飞老师，为本次活动拉开序幕，她从游戏的角度，生动有趣的展开了乘法的意义教学，学生通过探究学习得出乘法的使用使得计算更加便捷，思维逻辑上提升到了新的水平。
苗欣萌老师，虽然入职时间短，但是经过集体备课，也给大家呈现了非常精彩的一课，本着解决问题的课型，苗老师让学生进行深入的理解分析，借助线段图直观呈现解决问题的方式方法，学生进行深入分析后，可以准确无误的进行问题解决。苗老师的加入又为五三中心校数学工作坊增添了新的力量。
黄裕祺老师执教的《减法》一课，更是本着以学生为主体，孩子们通过摆一摆，说一说，画一画等一系列活动，让孩子们在活动中理解减法的意义，规范了减法的使用。课上师生互动，生生互动，生动有趣的课堂，让孩子爱上数学。
李翠梅老师执教的《倍的认识》一课，从形象的萝卜入手，层层剖析，逐渐抽象出了倍的含义，明确了如何找到两组数之间的数量关系，联系已有知识经验，为后续的学习也铺垫了很好的经验基础。李老师的教学风格干脆利落，学生们的数学语言表达能力也相应得到了应有的锻炼，很好的落实了数学素养的培养。
孟文静老师，她给大家呈现的是数学广角优化问题，联系生活实践，采用小组合作学习的方式，让孩子们了解到无论做什么事，都应该有顺序，必合理，省时间的原则，通过自主探究，举一反三孩子们深刻理解了优化思想的重要性。
杜玉梅老师执教的是《三位数乘两位数》，这一课是承上启下的计算课，经过三年的学习，学生有了扎实的计算基础，后续还要学习小数乘法等，所以老师着重采用了小组合作汇报，借助已有知识经验，让学生自主进行表述算理，归纳算法，经过探讨建立数学模型，把课堂还给学生。
尹丽丽老师，她执教的《平行四边形的面积》，经过教研员入校听课指导后，又加以研磨，再次呈现，解决了转化工程中为什么要沿高剪开的症结，顺利平稳的经由长方形面积推理出平行四边形的面积。在练习中分梯度进行了疑难问题解决，使学生达到熟悉使用的目的。
肖专老师和尹老师属于同课异构，虽然是内容完全相同的一课，但是她通过完全不同的形式呈现了推理过程，新颖深刻，对于每一个问题的处理都恰如其分，从面积的本质是度量，到转化的思想推导平行四边形面积，为后续学习三角形和梯形等面积的学习积累了丰富的知识经验和活动经验。
王枫莹老师，她所执教的《植树问题》是本次活动的压轴课，期间充分展现了数形结合，一一对应等数学思想的重要作用。通过这一课，孩子们能够掌握这样一类有难度的数学问题所使用的问题解决策略，锻炼了学生解决问题的能力，通过详细扎实的铺垫，让学生在理解的基础上，透过现象看到植树问题的本质，以便日后能够解决更多的同类问题。
本次活动战线较长，分三个学段进行，每一次活动中，付主任都有的放矢，目标明确的指出课上存在的具体问题和解决办法。表扬激励，通过仔细认真的分析，助力教师成长。
付主任提出的三备两思教研模式，在本次活动中得到充分验证，想要上好一堂课，必得要经过充分的准备，不断的研究，探讨，反复的磨练，才得以成行。
但问耕耘，不问收获，付出必有回报。思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。我校工作坊将进一步推动以研促教、以教促研，教学相长，为我校教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。