“花落知多少”之凤仙花（副本）

     幼儿与生俱来的对大自然充满好奇，随着年龄的增长，他们对神奇而有趣的自然世界有了更深入、探索的欲望，更是提出了许多有意思的问题。并随之产生了一系列的假设、讨论、验证等活动，解决遇到的困惑。

      本次主题活动以植物角为切入点，以凤仙花为主题，依次进行了凤仙花的调查，如何照顾凤仙花、拯救凤仙花、关于生命的讨论几项个内容。唤醒让幼儿进行主动的探索的兴趣，增加对大自然的亲近，进行对生命的讨论，延伸到自己的生命，对自己的生命及地球的环境做一个启发。

     植物角充实之后。早上来，孩子们对植物角开始进行了观察。陈雨萌小朋友在观察自己的植物“凤仙花”，陈诗涵小朋友过问“你的植物是什么啊”陈雨萌介绍了自己的植物“这是凤仙花，可以用来染指甲”。因此孩子们都来围观，并且引发了讨论。

这是我们关于凤仙花的第一次讨论。孩子们对凤仙花的开花的样子，什么时候浇水等的问题进行了讨，孩子们讨论的时候比较困难，其原因一是孩子们对于讨论、探索学习的方式没有接触过，第一次开始讨论产生问题，就比较困难；二是孩子们对于凤仙花没有前期的经验，所以不知道该问什么。所以针对此次情况教师把凤仙花拿了过来，给孩子们充足的时间去观察触摸，真实的感受凤仙花。

孩子们对凤仙花进行了日常的照顾，柴浩宇和陈政熙、柴子睿小朋友对植物的高低进行测量。刚开始用积木，后来用的绳子。

       国庆来了之后，凤仙花歪了，孩子展开了如何让他站起来的讨论。结果是用一根木棍插在旁边，用绳子绑住。帮助它站直了。并且分析了原因为：国庆放假8天，天气不太暖和、一直是阴天，没有晒到太阳的原因。

       第一次拯救之后，孩子们进一步观察凤仙花，发现放到阳台的凤仙花第二天就歪了，放在教室的凤仙花第二天来还是站直了。所以孩子觉得外面太冷了放到楼道。孩子们把植物角的植物全部都移动到了楼道。

       凤仙花放在楼道一周后，凤仙花开始枯萎。我们又一次进行了讨论，孩子们觉得是天气太冷的原因，解决的办法是做个大棚。第二天孩子们带来了自己的大棚模型。