丹桂献芬芳，秋风送清爽。为了进一步优化课堂教学，推进共同体教育教学质量的整体提升，发挥示范校的引领、示范、指导和辐射作用，结合陈堡中心校的支教帮扶工作需求，于10月26日组织开展了送教到陈堡中心校的“同课异构”交流活动。
本次英语同课异构的内容是沪教版小学英语四年级上册Unit6 My parents，参加讲课的老师有：陈堡示范小学马泽慧老师、七一小学白娇娇老师。
精彩课堂
马泽慧老师的授课从一个chant导入，借助动听的Chant，活跃课堂氛围，展开了四年级上册 Unit 6 My parents P1的教学。听前先进行5个职业类单词的教学，在讲解单词过程中运用了图片、视频、自然拼读、做游戏等各种活动，让学生更加深入浅出的理解记忆单词，更本节课创设了良好的语言环境并为学生提供大量的语言实践的机会，有效提高学生对新知识的运用能力，还设计了形式多样的活动进行操练。
第二堂课，白娇娇老师课前3分钟带着学生学习自然拼读，培养习惯。本节课以歌曲Be what you wanna be导入，把学生带入本节课关于职业话题的学习氛围。通过各种活动将学生带入到英语课堂，利用“角色扮演，小组合作”的形式学习新知识，接着运用各种活动巩固所学知识，让孩子们在轻松的氛围下学习，从而激发孩子对英语的学习兴趣。
评课活动
评促教，研增质。在评课环节，两位上课老师进行了说课，老师们从学习目标、学生参与、教师教学等方面对本节课进行了评价。课堂循序渐进，效果精彩纷呈，两位老师基本功扎实，始终以学生为中心，关注全体学生；在课前进行了充足的准备，充分利用了多媒体教学，为学生创设了良好的语言环境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
周边各个学校的英语老师进行评课。谭家中心校陈丹丹老师从大单元教学，主题是talking about jobs，老师注重拓展，情感定位等方面说亮点、提建议，促进课堂教学更加科学、高效。华峰示范小学王洋、张玉玉两位老师从教—学—评一体化、师生问答情况等方面进行肯定与反思。鲁盼盼老师充分肯定了两位老师的教学设计，有情境、有主题，教学过程有梯度、有层次，图文并茂，有趣、有效。文琳琳老师说两位的课程设计思路清晰，教学贴近学生的生活实际，由易到难、步步递进。从导入到最后的巩固都做了精心的设计，在教学中注重根据学生的心理特点挖掘利用课程资源，引导学生主动参与课堂，大胆表演对话，出色达成了教学目标。
最后由小学英语教研员马亚群老师和赵海娜老师做教研总结。
马老师根据课表要求，说明从梳理意识、落实行动、形成态度三步来进行大单元教学。按照学生发现规则、掌握规则、强化训练、运用四个步骤学习自然拼读。课文的学习要从机械练习到意义练习，从而达到能结合真实生活进行语言交际的目的。
马老师提出“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师们提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
赵海娜老师提到要做学生喜欢的老师，爱是最好的礼物。课上精讲精练，提高课堂效率，课下要充分发挥英语社团的作用。注重学生的自然拼读，训练学生自主拼读新单词的能力。注重学困生、偏科生的发展，以人为本，促进学生的全面发展。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。在这场温暖的教研修行中，我们都是努力前行的行者，捧着初心，砥砺深耕，方能笃行致远。本次活动虽然结束了，但教研永远在路上！