邂逅秋日，“研”途共行。为全面落实省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的工作要求，全面推进河源市综合实践活动教研员专业能力提升，全面推进综合实践活动课程与学科的相互融合。2023年10月22日，在河源市教育研究院综合实践活动课程教研员杨美红老师的带领下，我市各县区综合实践活动课程教研员一行6人奔赴深圳，与来自全省各地市、县区教研员共五十多人，参加了广东省教育研究院举办的“聚焦项目式学习，提升教研能力，夯实专业基础”为主题的中小学综合实践活动课程教研员能力提升培训班。
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（全体学员合照）
开班仪式
10月23日上午，由我市教育研究院杨美红老师主持了开班仪式。在开班仪式上，广东省教育研究院综合实践活动教课程研员胡军苟老师对来自广东省各市、县区的综合实践活动课程教研员表示热烈的欢迎，对南方科技大学教育集团（南山）第二实验小学校长唐晓勇校长对本次培训的大力支持表示衷心地感谢。并要求学员们充分认识到这次培训的重要性，在学习期间认真听讲、做好笔记，全身心投入到综合实践活动的探究学习中，希望通过本次的活动，提升学员们对（PBL）项目式学习的认识和理解。
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专家授课
本次活动邀请了南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校唐晓勇校长为学员们授课。唐校长以“基于学生未来发展的课程设计与实施”为主题，提出要重新认识儿童，关注当下数字时代学习者的个性特征，在人工智能时代，教育者更要注重综合实践活动课程的改革。提出搭建基于项目（PBL）的学习，要培养学生提问题的意识，通过驱动问题、情境探究、多方协作、技术支架、创造制品等几个方面讲述了项目式学习的特点。并分享了推动项目学习的实施流程：确定项目主题（选题）（驱动问题）；制定项目方案（计划）（建立团队）；开展实践研究（实施）（多方协作）；创作学习制品（成果）（作品形态）。在讲座过程中，唐校长通过视频和图片等直观的形式，分享了自己学校开展综合实践活动课程的案例，一个个生动鲜活的案例，展现了综合实践活动中学生的别样风采，学员们不仅直观地了解了综合实践活动课程的设计和实施过程，也真切地感受了综合实践活动项目（PBL）学习对提升学生综合素养和实践能力起着至关重要的作用。
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经验分享
23日下午，学员们齐聚会议中心，共同参与了一场南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校关于PBL项目式学习的课程设计经验分享盛会。
在分享环节中，史可老师以《逐日——探索阳光里的奥秘》课程为例，深度揭示了PBL项目式学习课程的魅力。他详细地展示了课程的设计理念、实施过程以及所取得的显著成果。并由两个组的学生进行成果汇报展示。学生们在介绍他们的作品过程中，展现出来的深度思考、问题探究、动手能力和团队协作等综合素质的都非常出色。看到学生们在PBL学习方式下取得的成果，学员们无不感叹这种学习方式对学生发展的积极影响。
接着，王思思老师、钟文妙老师、刘桂琦老师和董馨怿老师也分别从美术、语文、科学和英语等学科的角度，分享了他们如何立足学科视角，开展PBL项目的实践经验。他们在组建团队、驱动问题、制定计划、多方协作、创作制品等方面的分享让学员们深受启发，对PBL的实践应用有了更深入的认识。
最后，梁勇副校长带来了《PBL整校推进的关键策略》的分享。他详细阐述了PBL在整校推进中的重要性，并提出了三大策略：1.让教师成为PBL的总设计师；2.让家长成为PBL的课程资源；3.技术支持PBl的探究与表现。他强调，的实施不仅需要教师的积极参与，更需要家长的支持与配合。
通过分享与交流，我市各县区综合实践活动课程教研员直观感受了PBL项目式学习的框架建构，对项目式学习有了更深入的了解和认识。
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（分享经验）
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（学生展示）
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（学习交流）
理论实践
10月24日上午，梁勇副校长对“PBL的结构特征与设计流程，PBL的设计、优化与展演准备”进行了专题分享。他介绍了PBL被正式定义为以项目为核心的学习方法，详细解读了PBL的设计思路以及PBL的实践经验。
接着，梁勇副校长指导学员们以“世界咖啡”的模式进行PBL团队组建，现场给予主题，设计原创项目式学习案例。在“世界咖啡”的形式下，我市各县区学员们分别参与小组学习，积极探讨、交流经验、激发灵感，碰撞出知识和智慧，各小组设计了图文并茂的案例导图。通过本次实践体验，学员们深入了解了PBL的设计思路和实施过程，能更好地把握项目背景提炼驱动问题，产生问题链，从而设计出更科学的活动过程。
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（思想碰撞）
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（案例生成）
参观展示
24日下午，学员们参观了南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校。参观前，唐晓勇校长向学员们介绍了学校的基本情况和未来发展趋势，学校以“厚德启智、弘毅日新”为校训，以“让每个孩子都出彩”为理念，重点打造“信息化”“国际化”“科技教育”和“课程改革”四大特色品牌，通过建构“统整项目课程”引领学校系统变革和创新发展，努力创造适合每一个孩子发展的教育生态。学员们重点参观了学校的开放式图书馆和综合实践作品展览馆，图书馆的书籍与学校综合实践开发课程相配套，在展览馆里小小讲解员用洪亮的声音精彩讲解作品构思，制作过程以及收获。通过研学参观，学员们更直观深刻地感受到PBL项目整校推进的特色，更深入理解综合实践活动课程实施对提高学生核心素养、落实五育并举的重要性。
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活动最后，学员们将在“世界咖啡”形式中研究出来的PBL项目进行展示。集智慧，展风采，每个小组的项目都能从真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题解决问题，体现了综合实践活动课程跨学科的特点。胡军苟老师、唐晓勇校长及梁勇副校长随机对作品作出了精彩的点评。
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学而不思则罔，思而不学则殆。通过这次培训我市各县区综合实践活动课程教研员对PBL（Project-Based Learning，项目式学习）有了更深刻的认识，PBL项目式学习彻底改变了传统教学模式，融入现代的信息教育理念，以学生为中心，以学生的自学、互动交流为主的教学模式，让学生成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学习能力和综合素养。学员们表示在今后的教研工作中，继续深入研读《中小学综合实践活动课程指导纲要》，在区域内建构示范校，以点带面，全面推动综合实践活动课程的实施。
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