金秋九月，南山支教队15人来到汕头市濠江区，走进各自的支教学校，开启了为期一年的支教生活。其中，来自深圳市南山区西丽小学的吴庆洲、王磊以及来自南山实验教育集团荔林小学的丁玲一行三人，来到了华南师范大学附属濠江实验学校小学部。
三位老师来到学校后，根据学校的安排，立即投入到一线教学工作中去。吴庆洲老师担任五年级的语文教学及劳动教学，王磊老师担任五年级的数学教学及科学教学，丁玲老师被分到四年级，担任语文教学及劳动、科学教学。
虽然环境陌生，但是三位老师积极融入，很快就跟上了学校的工作节奏。10月10日，深圳支教的王磊老师以一节《除数是整数的小数除法》的公开课，拉开了华附小学“一人一课”教研活动的序幕。
王老师创设了中秋国庆假期同学参加活动“AA制”的情境，巧妙借助学生熟悉的元角分单位之间的关系，通过分一分、画一画、写一写的学习活动，将除法的竖式计算与分的过程、画的思路有机结合起来，让学生主动探究计算的算理，把数学思考引向深入，让学生知其然更知其所以然，取得了良好的学习效果。
听课的领导老师们认为：这是一节以核心素养为导向、以学生学习为中心的新型课堂。充分肯定了本节课重视算理、重视学生学习过程的教学理念，年轻的张树斌老师说：“通过王老师的这节课领会到算理是计算教学的灵魂，对我今后的计算教学启发很大。”英语教研组长林老师对本节课赞不绝口，她说：“王老师的娓娓道来，循序渐进的教学方式特别吸引人，在落实知识点的时候，既有铺垫也有思维的训练。如果我的数学老师这样给我上课，我会把知识掌握的特别牢固。”王老师用自身卓越的教学水平，向大家展示了一节手段不花哨、教法很精妙、效果很显著的数学课堂。
第九周，本校黄晓霞老师在二年级执教了公开课《黄山奇石》，随后语文教研会上，教研组长请来自深圳的两位老师对本课教学进行指导点评。资深教师吴庆洲老师首先发言，他肯定了这节课的成功之处，同时也提出了有效建议。他从两个方面来阐述了一节好课的要素，第一是如何去有效的设计课堂的教学环节。他认为，本课教学中的给奇石起名字，对于教学目标而言并不妥当。而如何抓住文中的动词来帮助学生理解黄山石的“奇”，教师可以设计小组展示，个人表演等形式。其次，课堂上的朗读形式过于单一，教师的指导朗读与学生的个性朗读，都可以进一步的去提升。
接着，丁玲老师也发表了自己的看法。她从二年级学生的学习特点出发，提出词语教学方式的多样化。比如“云海”一词的理解，在看图理解之后，可以让学生体会之所以称为“海”的原因，并可以继续拓展到云很多成为“云海”，那么人很多可以称为什么，火很大很多可以称为什么，由此来培养学生的语言感受能力。同时，她还指出，对于“比喻、拟人、详略”等写作手法的教学，老师应该做到“心中有术语，课堂不出示”，不是让学生知道写作手法的名称，而是要引导学生去体会这些写作手法的妙处。
两位支教老师的简短点评，让在座的老师们醍醐灌顶，连连点头称赞，表示认同。
在近两个月的支教生活中，三位老师认真上好每一节课，积极参与学校的各项活动。他们虽有三十年以上的教龄，但是都和本校老师一样，坚持手写教案。本学期，学校要组织学生参加区里的整本书阅读比赛和趣味数学竞技活动。因此，三位老师还各自承担了本年级参加区比赛的学生培训工作，查找培训资料，出竞赛试题，辅导学生上课，尽心尽责地帮助学生备赛。
星辉虽小，也熠熠闪光。三位已是半百的老师，用自己的踏实与勤勉，将教与研，印刻在每一天的教学时光里，践行着深圳南山支教教师的崇高使命。