教育就是让每个孩子
都用他自己的方式发光
成长就是让每位老师
都有一次破茧成蝶的机会
每一场观摩展示都是一次蜕变
每一次展评都是一种成长
为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，提高教师教学水平，我园举行了科学领域观摩教学展示活动。
此次观摩活动共分为三个阶段，分别为组内观摩、集体磨课和公开展示。经过为期一周的组内观摩，各个组经过集体评课选出了六节优质课进行全园展示。
整个观摩活动中，每一位教师们都认真积极地准备，能根据领域并结合本班幼儿的实际情况，恰当地选择与灵活运用有效的教学策略，为幼儿营造宽松自由的活动氛围，调动幼儿的学习积极性，旨在面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展。
👇🏻观摩促学习👇🏻
家长入园观摩交流
各班的家长代表一同参与体验幼儿园的观摩教学活动。
下面进入孩子们的精彩活动
小班科学活动——《好饿的小蛇》
教师:钟亚娟
《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本，故事中小蛇每天寻找不同形状食物吃的场景深受幼儿喜爱。幼儿在操作中学习按图形的特征、根据标记进行图形分类，体验数学活动带来的乐趣，提升数学思维能力。
中班科学活动——《方爷爷和圆奶奶》
教师：王倩
《纲要》中指出：“幼儿园的教育内容，要选择贴近幼儿生活的、幼儿感兴趣的现象和问题，既要符合幼儿的现有水平，又要有助于拓展其经验。”幼儿在生活中随处可见图形，他们对生活中用图形组成的物体充满了兴趣和探索欲望，但由于中班幼儿的思维以直观形象为主，而数学又具有抽象性，所以，本次数学活动通过一个有趣的故事，变抽象的知识为直观的感知，符合中班幼儿的年龄特点和思维特征，让幼儿在故事情景中感知几何图形的基本特征。通过运用不同方式记录图形的数量，提高幼儿的表征能力和数学思维，幼儿在操作体验中感受图形与生活密不可分的关系。
大班科学活动——《玩转七巧板》
教师：刘倩芸
在区域活动中，孩子们总是对图形的组合拼摆很感兴趣，而中国的传统益智游戏七巧板能满足孩子对图形的探索，提高孩子的空间想象力和创新能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出应让孩子通过直接感知，亲身体验，实际操作的方式进行科学学习，因此本次活动《玩转七巧板》看似让孩子在“玩”，实际是在操作中对数学知识有了进一步的梳理与提升，活动中让每个幼儿充分操作并尝试记录，激发幼儿自主学习，同伴之间互相欣赏、互相交流，了解到七巧板的更多秘密。
小班科学活动——《彩虹糖的秘密》
教师：梁丹
糖果是幼儿最无法抵御的诱惑，特别是它五彩缤纷的颜色，林林总总的形状，香香甜甜的味道，总能让孩子主动去接近，去探索。此次活动通过看一看，说一说，试一试让孩子探索彩虹糖遇到水会融化的秘密。
中班科学活动——《顶技》
教师：陈义娟
《顶技》 活动基于课程游戏化理念，以游戏“顶技”贯穿始终，让孩子们用一支铅笔顶起各种形状的纸板并保持平衡，在观察、比较、操作、实验的过程中，建立关于“平衡”的新经验，获得成功的体验。
大班科学活动——《送邀请卡》
教师：晏子怡
大班数学活动《送邀请卡》以小动物过生日为背景展开活动。幼儿在故事情节中感知方位，初步了解序数的概念，能够用语言描述出物体的位置，在动手操作活动中进一步认识序数，体会邀请卡传递的友谊和情感，在游戏中培养幼儿的数学思维，让幼儿感受到数学学习的乐趣。
此次教学观摩展示活动中，教师们从活动目标的制定、活动素材的准备到活动过程的组织，都做了精心的准备，将最新的学前教育教学理念融入到活动中去。创新教学环节、创设互动情境、关注幼儿想法、调动幼儿兴趣、开拓幼儿思维、引发深度学习，使每个孩子都能在快乐的活动中发散思维、探求知识，收获成长。
圆满收官
活动结束后，家长代表认真填写活动反馈表，并对此次活动给予了高度评价。
每一次思维的碰撞,都是成长的契机；每一个苦思的问题,都是教育生命力的迸发；每一次活动的分享,都是集体教育智慧的传递。观摩教学活动结束之后，教学园长也对此次活动进行了总结，各组也再次开展了评课，老师们对每一节示范课进行了深度分析和探讨，使全体教师都从中得到了专业提升，为接下来的工作打下坚实的基础。
今后，天王幼儿园将继续潜心幼教、钻研实践，从儿童视角出发，双向奔赴、共同成长！