在这个秋意盎然的季节，我们相聚在美丽的昆明，共同参加 吉林省教师培训项目设计、实施、管理者培训。秋天，是一个收获的季节，也是一个播种希望的季节。昆明，这座被誉为“春城”的城市，以其宜人的气候和优美的风景而闻名于世。在这里，我们可以感受到大自然的鬼斧神工，也可以领略到人类文明的辉煌。在这个充满诗意的地方，我们用心聆听、用爱传递知识与智慧。让我们在这个秋天里，像诗人一样去感受生活的美好；让我们在这里，像园丁一样去耕耘希望的田野。愿这次培训能够成为我们人生中一段难忘的回忆，也愿我们都能在这里收获满满，为未来的教育事业添砖加瓦。
教师培训团队建设是教师专业成长的坚强后盾。要相互支持、共同进步，形成良好的团队氛围和合作关系。
10月30上午，昆明市教育科学研究院教研员、正高级教师陈为老师做了“如何从教学走向教科研——探寻新时代教师和教研员的专业成长之路”。
教学与科研相辅相成。教学是教师的本职工作，而科研则是教师专业成长的必由之路。通过教学，我们可以将知识传递给学生，而通过科研，我们可以不断探索新的教学方法和理念，提高教学质量。从教书匠到研究者：教师的蜕变，传统的教学方式往往只注重知识的传授，而忽视了教师的科研能力。在新时代背景下，我们需要从教书匠转变为研究者，不断提高自己的专业素养和科研能力。
习近平总书记对宣传思想文化工作作出的重要指示，明确提出“七个着力”的重大要求，即着力加强党对宣传思想文化工作的领导，着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，着力培育和践行社会主义核心价值观，着力提升新闻舆论传播力引导力影响力公信力，着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，着力推动文化事业和文化产业繁荣发展，着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴。
周丽蓉老师
下午，云南省特级教师、正高级教师周丽蓉老师做了新课程背景下教研训一体的培训方式思考的讲座。
教研训一体是一种将教研、培训与实践相结合的培训方式，它能够使教师在实践中发现问题、解决问题，从而不断提高自己的专业素养和教学水平。
在这个充满挑战与机遇的新时代，我们不仅要传授知识，更要培养具有创新精神和实践能力的新一代。让我们一起探索教研训一体的培训方式，为我们的专业成长开启新的篇章。让我们携手共进，共同为教师的专业成长和未来发展贡献自己的力量。愿每一位教师都能在教育的道路上破茧成蝶，共筑美好未来！