第一次习题分析会（2023年10月17日）
一、李凤级长总结本年级开学来学生情况
（一）年级指导思想
（二）工作目标
（三）中心任务
（四）年级基本情况
1、班主任和科任老师情况
2、学生情况
（五）设想与要求
1、行为规范养成教育
2、教学管理
①认真备课、上课、批改
②各科备科组长做好集体备课
③.班主任工作（特殊、后进生）建档
二、各科老师代表
1、语文代表:谭文彩
年级365个学生参与考试，其中30分以下的同学居然高达到42个，其中，一班8个，二班有9个，3班12个，4班8个，5班2个，6班3个。
这次试卷，比较难的，比第一单元的课外知识点还要多。因为想学生重视语文学科，即使课堂听得懂，课外也要自己阅读，拓展知识。不是小学课堂学什么，考试就考什么，八成的分靠背能拿下来。初中是完全不一样的。如课外知识的24节气里面的知识点，同时也考到了书法知识点，学生不知道正楷是什么，以为是临摹把繁体字画下来。
课外文言文比较难的，选自《世说新语》，特意这样考，引导他们去阅读这本书。 这次作文相对容易，是选择2021年的中考题目,稍微改动了一下，但是学生是有话可说的，甚至与第一单元测试"我是怎样的一个人"有关联，可以互用的。
措施:
1.生字词和古诗默写要落实书写正确。
2.阅读的能力训练重视，特别是概括、归纳、表达能力。先排除学生畏惧心里，看到阅读就无从下手，指导他们从文章中寻找答案的关键语句。
3.阅读答题格式要规范，分点作答。
4.名著还要多练习。
5.作文先训练他们把事情记述清楚，避免流水账和过多的小学化口语表述。
6.有意识训练做题速度和时间安排。（很多学生作文不够时间写完）
7.晚自习半小时训练要抓好。
2、英语代表:柯金燕
分析:
题型按中考题型，难易度适中，内容是 sterter Uhit /-Unit2，年级平均分79.33分
一、听力
易错题1、16、19、25题错较多，没注意到三单
二、阅读题
要画出关键词
三、短文填空
注意选择适当的词并用正确形式填空，66 years .67.I→ my ,68.an.190.He.71.plbys
四．回答问题
优：学生基本都用完整的句子作答
缺：扣分最多的是第三人称单数，学生不会做相应改变五、作文
1、没按要点写，要点不齐
2、写我在七（4）班，写成其它班，不会表达我在七（千）班3、我的爱好踢足球写成其它爱好
易错点 I like playngfootball . He likes playing football .4．我家有千个人，写成6个人，不会使用 There be 句型5．书写不工整、禁止抄袭作文
3、数学老师代表:莫晓瑜
试卷分析
本次考试主要考察第一单元1~3节课的内容,涉及的知识点不多,但出题的方向符合中考的趋势的,难度适中,符合目前的学情。整张试卷得分率比较低的是:选择题6，9，10 填空题11，15，17(4) 解答题:16，19，23(3) 主要归结以下几个知识点: 1.概念理解不透:如6题.有理数的定义，17(4)非正整数的定义 2格式问题，忘了写解,答、单位这些细节问题，如16，19 3计算能力 如15题:-2-3 4综合能力的应用,不懂提取阅读理解的信息，如9，10，23（3） 二、学生分析 学生程度参差不齐,两极分化严重,落后面大,优生不够突出，学习态度和习惯差，书写格式差 三、改进措施 1、抓习惯 培养学生对学习的严谨性,体现在平时的课堂教学,课后作业的批改.学生的订正等方面,还有书写格式 2、培养学生的学习兴趣，与学生多交流，多打打感情牌3.强化训练,提高计算能力,本学期会进行一次有关计算方面的竞赛 4.因材施教，尊重学生个体差异,分层练习 5.加强集本备课,力求我们教师要弄透公式、定理、概念等,才能更好地传授知识。
4、生物老师代表:蔡艳
分析:
就一下本次的考试做一下分析,这次考试由我出题,难易适中,试卷共34道题总余0分.其中30道是选择题,每题2分共60分4道是非选择题,每道题10分共40分,这份试卷重点考察学生基础的掌握情况和实验识图的能力.
一、通过对整个年级的试卷分析年级平均分65.5分,优秀率18.7%，相对比较低，良好率49%,及格率61.7%。
二、通过学生答题的情况来分析.得分率最高的是第一题,等于送分题,已给讲过两遍,但仍有27个学生不会做，说明有22个学生根本没听过课，选择题难度比较大的是22题和29题,这道题的得分率最低，答对的只有30%左右,,非选择题部分学生做得不够理想，31和33题练过一次.我只是换另一种去问，学生就不会答题了,说明理解能力有待提高.同时,非选题的错别字比较多,在因为错别字被扣分的现象也很多。因为我们生物错一个字,这个空就是0分。
通过这次考试出现的问题,让我在日后的工作也做了以下的思考:
一、应该多关注低分数的学生、有空多跟他们沟道多鼓励他们,激激发他们的学习兴趣，培养尖子生，觉得中等成
的学生都是可以成为尖子生的苗子。以后多点鼓励他们。
三、培养好科代表和小组长,发挥课代表和小组长作用。
5、地理老师代表:陈霞
1兴趣是最好的老师，培养学生学习地理的兴趣，让学生爱上地理课。
2课堂上精讲精练，讲练结合，对于易错点，利用晚修的小测练习，进行巩固。
3抓学习习惯的养成，教会学生做课堂笔记，课后习惯背诵知识点
6、历史老师代表:崔迪暧
分析:
1.题目难度适中，按照中考的题型设置，总分100，考试范围第一单元。
2.年级总平均分60.57
90分:4人 30以下:42人 年级最低分:6分
3.得分率低的题目
选择题:6（39.3%），13（19.6%），19（39.3%），24（37.5%），
材料题:33.1（41.1%），33.2（9.4%）
4.学生答题存在的问题
（1）错别字:禅让制、黄帝、禹、干栏式、河姆渡。
（2）专有名词书写不完整:半地穴式圆形房屋。
（3）基础知识点没记好，如半坡居民和河姆渡居民的房屋、所处的地理位置。
（4）答题的文字表达方式偏语文化。
（5）材料分析不到位或分析材料的时候粗心，忽略了材料中的信息，导致答题失分，如33.2
（6）对知识的运用、概括和总结能力不够，如33.5
7、政治老师代表:林巧静
一)试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，本学科期中考试的题型由选择题、问答题，这两个部分组成。(二)试卷的基本特点1、基础性强。2、标高适度。3、题目设计简明。（三）试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元的内容，共三课。从总体考试成绩来看，七年级平均分61，优秀率 ，及格率为81%， （四）针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计60分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为80%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系 (学习指导)，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握.2、其次，第二部分为非选择题，共计40分。第一问是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。第二、第三问，是课本的题目，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。材料分析题主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。每位学生的水平不一，结果丢分较多。学生的阅读能力、分析能力、思考与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：(1)考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。(2) 考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。(3) 考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象为指导我们今后的政治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。（五）、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能概括和综合能力。2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息3、坚持讲练结合4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。5、抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对平均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面.完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。通过这次考试使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
三、吴奇奇校长
1、学科备课组长，班主任都要做以分析。
2、每科备课组长都要做好学科命题、能力素养报告。
3、落后生利用好晚自习、自习课辅导，抓紧后进生。
4、各科任老师要多配合班主任
5、各班主任在早上早读时间:①整理好学生仪容②班貌，摆好桌子卫生。