《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为进一步贯彻“环境育人”的理念，把儿童为本融入环境，将课程视角、过程意识落实到环境。9月18日，城园教师们针对区域环境创设开展了一系列的教研活动。
研讨·学习
各班教师以讲述PPT的形式展开环创教研活动。活动以“观摩讲解、互看互评”的形式开展。
班主班详细介绍了环境创设的思路和理念，其他老师仔细聆听、揣摩，大家边听边思考、边交流边学习，互相吸纳彼此的优点，指出存在的不足，思想的火花在瞬间碰撞。
主题内容 PPT展示
教师围绕一班一特色、一班一品味开展了自己的奇思妙想，充分考虑幼儿的年龄特点，内容丰富、形式多样。科学、生态的环境，无论是对幼儿园，还是对幼儿园孩子都是理想的空间布局。因此，只有尊重孩子们主人翁的身份，了解他们的身心习惯，才能根据当今时代的趋势，做好未来性的幼儿园环境创设，让我们跟着老师们的思路一起去欣赏部分班级的环境创设吧！
小一班
—纸文化
本班以加油鸭为主题，以黄白灰为主题色，加油鸭象征班徽布满教室各个角落，以孩子熟悉的卡通人物形象呈现，给小朋友带来亲切感，同时加油鸭寓意着加油努力,鼓励小朋友们要有积极向上的态度,遇事不放弃，快乐每一天。
小四班
—草编文化
班级以草编织为主题，基于草编属非物质文化遗产，借助草编非物质文化来进行体现本班特色，通过各种编织手段来体现草编的艺术性和实用性，提高幼儿对中国传统文化和非物质文化遗产的认知。
小五班
—布文化
班级整体环境氛围都以布系列为主，纱为辅，整体颜色为浅绿色，所以选用了当下流行的中国风元素《只此青绿》系列，以突出浅绿色的布背景。以“小舞”的舞姿形象作为各区域牌的标识，幼儿更感兴趣，也显得教室更为宽敞明亮。
总结·提升
汇报结束后，老师们针对环境布置、区域划分、材料投放、幼儿的游戏水平等方面进行了交流研讨。王园长把自己的经验与教师们进行分享，开拓了教师们的思路和想法，大家能畅所欲言，探讨环创中的种种困惑，不仅提高了教师的环境创设新理念，也为幼儿园增添了灵动的艺术气息，提升了幼儿园的童趣文化氛围，为后续的工作注入了更加鲜活的动力。
王园长进行了总结发言：首先肯定了各班级的区域各有各的亮点。其次去粗取精，针对本次活动中提出的问题，各班老师仔细揣摩，为幼儿打造最适宜的环境。最后希望各班老师在幼儿开学之后能坚持每天和孩子一起开展区域活动，精心准备，静心观察，让每一个孩子都能在区域活动中自由、自主的游戏，快乐、健康的成长。
“积土成山,积水为渊”,每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都是一份新的收获，让我们不忘初心，一直走在前进的路上！
编辑：张肖
审核：王蒙