户外体育游戏是幼儿日常生活的一个重要
环节，是为了增强幼儿体质，提高幼儿身
体素质，培养幼儿走、跑、跳、钻、爬、
攀登等技能的有效活动。
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幼儿自主游戏时间是一小时，回教室后我们组织孩子们进行绘画，“绘画”是游戏的一种表征的方式。他们通过回忆自己的游戏过程，从而提高了孩子们的记忆力。在游戏的过程中孩子们所展现出的想象力、创造力是我们成人所不及的。通过表征分享他们的智慧
表征是儿童百种语言的一种，是通过书写或绘画的形式，在纸上记录的过程。用表征的形式来回顾游戏，可以帮助儿童丰富游戏内容、提高游戏水平。
表征便于分享，多种形式的分享使游戏的评价和反思不再单纯拘泥于教师的文字、照片和视频，而是在幼儿视角下淋漓尽致地跃然于纸上。
看到他们丰富多彩的作品后，真的是要惊叹一句：厉害了，我的娃！个个都是小画家。他们在反思环节锻炼了观察能力、绘画能力和语言表达能力。教师们则不断在放手游戏中建立“儿童在前、教师在后的教育观”，发现儿童成长。把游戏的权利还给孩子，和孩子共同成长。
游戏日记会在教室的墙面展示和存放，孩子们可以反复地翻看和探讨，跟自己的游戏对话、借鉴他人的游戏经验，这时，也蕴含着更多的反思。
孩子们的画作或许让我们大人无法理解，但是通过语言的表达，我们会看到一个故事的完整呈现，会讶异于孩子的完整表达和丰富想象。
