“教”学路漫漫，“研”途皆风景
——含浦片小学数学教研活动

　　金秋送爽，迈入新程。为提高教师教学水平与教学质量，含浦片小学数学教师以新课改理念为导向，以核心素养为目标，聚焦数感与符号意识的培养，开展了支教教师示范课暨小学数学联合教研组活动。

　　首先是由来自望新小学的支教教师钱书宁老师带来的《搭配》，《搭配》是人教版小学数学三年级下册的内容。在这节课中，钱老师精心设计了“服装搭配师”和“营养搭配师”两个活动，充分激发了学生的学习兴趣，让学生在玩中学。通过这节课的学习，孩子们不仅知道了在表示搭配方法时有多种表示方式，而且感受到了用符号表示的简洁性和优越性。

        在教学中，有的孩子根据“两件衣服和三条下装，一共有多少种穿法呢?”这个问题，画出实实在在的两件衣服和三条裤子，或者用文字一字一句的描述，这样的直观方式虽然没有错误，但欠缺简洁性。钱老师加以提问：是否有更加简洁一点的方式呢? 充分发挥学生的符号创造能力，然后在充分的比较过程中，渗透符号意识，训练学生的简约思维。

　　接着，来自博才白鹤小学的支教教师龚海彬老师展示了《用字母表示数》一课，《用字母表示数》是人教版小学数学五年级上册的内容。在本节课中，龚老师以“你能猜猜老师的年龄吗？”进行问题导入，充分拉近了师生间的距离，通过不断地举例让学生认识到师生之间的年龄差永远是22岁，再让学生用一句话或者一个式子来描述老师的年龄，引出了可以用a和a+22来分别表示学生和老师的年龄，让学生充分感受到用字母表示数的优越性。

        通过一系列的数学活动，学生明白了字母能表示任意数，字母式既能表示“过程”也能表示“结果”，既能表示“关系”也能表示“数量”，同时在一定的情境下，字母表示的数是有范围的，也知道了字母与数字相乘的简便写法。同时，课堂中穿插了许多有趣的课外知识，进一步丰富了学生的认识。

　　听完两节课后，老师们齐聚一起，认真聆听了学士睿哲小学潘美玲老师带来的微讲座《小学数学符号意识的培养策略研究》。潘老师的讲座从以下四个方面进行：什么是符号意识？为什么要培养学生的符号意识？怎样培养学生的符号意识？学生具备符号意识的标志？听完潘老师的讲座，老师们都收获满满，对于符号意识的培养有了更深刻的理解与认识。