活动来源：
本学期，孩子们从小班升入中班，在户外大区域体育游戏中，游戏角色发生了变化，从“小班的伴随游戏者”转变为“中班的游戏玩家”，还成为了“追风侦察兵游戏区搭建者”。面对“搭建游戏”的任务，孩子们开启了系列讨论……
活动价值：
游戏是幼儿主要的活动方式，也是幼儿经验习得的重要途径。在户外大区域体育游戏中，搭建任务对本班幼儿来说是一个新的挑战，他们需要思考谁来搭、怎么搭等众多问题，在过程中也要同伴协商、协同搭建，这既能发展幼儿认真思考、认真探索的能力；也能促进幼儿学会交往，学习与同伴协同完成任务的方法；还能培养幼儿在搭建过程中坚持、勇敢的意志品质。
我们需要搭建什么呢？
对于首次搭建，孩子们不太熟悉，于是我们和孩子们一起走进“追风侦察兵”游戏区，利用信息技术、绘画的方式记录搭建任务。
宁宁：“桥上需要放三个软垫。”
雪雪：“这里需要很多轮胎，搭一座轮胎山。”
可可：“这里还要两个四面梯和两个大软垫，搭两座大山。”
妞妞：“沙池里要乌龟壳和小板凳，小兵从上面通过。
66：“还有滚筒。”
……
走进游戏区，孩子们实地观察和记录需要搭建的任务以及会用到的材料，我们也一起进行了梳理，共需要轮胎、四面梯、木梯架、大软垫、木梯、乌龟壳、小板凳这七种材料。
这么多任务怎么完成？
孩子们想出了诸多的办法，如：轮流搭建、自己领任务搭建、一起搭建、分组搭建……最后孩子们商量出“分组搭建”的办法。
那么多材料可以分成哪些组呢？
泡泡：“可以把在一起的分成一组。”
77:“把一样的分成一组。”
经过商量，孩子们决定采用“一样的材料成为一组”的办法，并自主选择了自己想要搭建的任务，相应的朋友自动成为一组。
我们来搭建啦！
伴随着户外大区域体育游戏音乐的响起，在老师的陪伴下，孩子们的首次搭建开始啦！
宁宁：“我们搭好啦，老师！”
苒苒：“快看，我们的软垫放好了！”
壮壮：“轮胎还可以这样搭。”
… …
第一次搭建，经过“千辛万苦”，孩子们“艰难地”完成了搭建任务。大家都很开心，在小结环节快乐分享着今日搭建成果，老师能感受到孩子们内心的快乐、骄傲和自豪。
❤教师思考：
面对搭建任务，孩子们既兴奋又紧张，既喜悦于自己的成长又害怕搭建任务有难度。在老师的鼓励和引导下，孩子们能够积极地开始搭建，对他们来说已然是勇敢的表现。
遇到了问题……
小结中，孩子们也提出了搭建中的问题，通过梳理，发现轮胎组和大软垫组遇到了较大的挑战：
1.大软垫组四个人没法抬着大软垫通过狭窄的楼间通道。
2.轮胎组的人太多，一起推轮胎时容易发生碰撞。
问题一：
大软垫组四个人没法抬着大软垫通过狭窄的楼间通道。
解决方法：
方法一：可以用拖车把软垫拖过去。
方法二：可以一个人在前面指挥，后面的人把大软垫立起来，推过去。
问题二：
轮胎组的人太多，一起推轮胎时容易发生碰撞。
解决方法：
方法一：请老师帮忙，老师可以保护我们。
方法二：一个接着一个推轮胎，排好队，保持安全距离。
方法三：一个朋友在上面推，另一个朋友在下面接着。
❤教师思考：
面对搭建中的问题，为了提升孩子们解决问题的能力，老师鼓励孩子们把问题用绘画的形式记录下来，以“问”为引，启发孩子们分析问题、思考解决对策，真正地动手动脑去搭建。
孩子们积极实践着想出来的办法，他们现在清晰知道自己的任务，搭建的速度越来越快，搭建得也越来越得心应手。经过一段时间的实践与观察，我们发现新的问题又出现了。经过前期对孩子们思考问题、寻找解决办法的引导，孩子们面对新问题时更多地愿意自己主动思考。
遇见新问题
问题一：朋友搭建结束后，不知道做什么？
解决方法：
方法一：搭建完之后可以去找老师擦汗，或者喝水。
方法二：搭建完之后可以找老师休息，热了可以自己脱衣服。
问题二：收材料的时候，有些材料没送回家。
解决方法：
方法一：一组的朋友可以帮忙收。
方法二：可以提醒朋友收材料。
我们来实践
可可：“你拿这个。”
蛋蛋：“快走，我们去收材料啦。”
妞妞：“我们在这儿休息等老师。”
……
孩子们能够听信号收材料，提醒朋友收材料，让材料回家；也知道自己的任务完成后可以喝水、擦汗、脱衣服，照顾好自己。
搭建小明星🌠
通过前期搭建活动的开展，我们从任务意识、自我护理、帮助他人、主动思考问题这四个维度评选“搭建小明星🌠”，每周五评选一次。现在，我们的搭建小明星越来越多啦！希望更多的朋友能成为搭建小明星。
❤教师思考：
儿童发展：从易到难，从独立的个体到有朋友的小组，从寻求老师的帮助到自己主动思考问题寻找解决办法，孩子们在互相磨合中不断发展，在互相学习中不断成长。他们在搭建中表现出来的任务意识、解决问题的能力、互相帮助的情况都令人惊叹！共同商量、协同搭建的过程中，孩子们的合作能力、人际交往能力也得到了显著的提高。
❤教师支持策略：
1.抓住教育契机，以“问”为引，帮助幼儿梳理问题，引导幼儿积极思考，寻找解决问题的办法。
2.为幼儿提供充足的操作机会，鼓励幼儿多尝试、多实践。
3.正向积极的评价，帮助幼儿获得成就感，培养幼儿自信心。
搭建任务还在继续，
还会遇到什么挑战呢？
孩子们会怎么解决呢？
我们一起期待吧！