随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，我们六年级数学教研组的每位教师，都能以饱满的热情投入到教育教学工作中，教研工作也迎来了它的春天。
陈晓云老师提供了“解比例”一课，本节课自始至终让学生参与体验解决问题的全过程。新知的教学采用了以旧知引路﹣﹣学生自主探索﹣﹣小组合作学习的形式进行，注意给学生充分交流的机会与思考的空间。
在"问"与"练"字上，怎样问，练什么，怎么练，教师都做了认真的思考，深入研究，特别是在设计教学过程时把学生放在首位，考虑学生已经会什么，他们现在最需要什么。学生通过什么途径来解决，是独立思考还是合作交流等等问题。
整节课，学生根据教师的巧妙设问，和富有启发性的引导，通过自主学习和合作交流，很快就掌握了新课的内容。
郭小艳老师执教的是《比例尺的应用》一课，本节课是在学生初步了解了比例尺的含义的基础上进行教学的。这节课内容较多，要求学生能读懂平面图，理解比例尺的一般意义，会根据比例尺求实际距离或图上距离。
郭老师根据本节课的特点，先复习一下比例尺的意义，然后创设了学生所熟悉的生活情景调动学生的学习积极性，让学生积极主动地参与新课的学习。
在反馈汇报时，给学生提供展示自己思维的机会，充分发挥了学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与探究新知的活动。并让学生获得成功的喜悦。
研而不教则空，教而不研则浅。课后，六年级数学组全体教师针对课堂教学情况各抒己见，从教﹣学﹣评等方面进行点评，提出了一些切实可行的方法。老师们品优点、论不足、找方向，共研思，碰撞出不同的智慧火花。
在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长；在评议中交流，一路跋涉，寻找思想碰撞的灵感和方向。芳华待灼，砥砺深耕。每一次的深度教研活动，都是积硅步至千里的过程，让我们在思考和实践中前行，智见教研，点亮未来。