丝路名师展风采，馨香满怀累硕果。2023年10月27日——29日，我校6名教师有幸参加了由著名教育专家与陕、甘、晋、蒙、豫、川名师呈现的以“贯彻落实新课标 领航教--学--评一体化新课堂”的教师培训活动。
徜徉于专家们行云流水的教学环节，驻足于专家们润物无声的教学语言，惊叹于专家们简而不凡的教学策略。这是一场语文的盛宴，在这里我们领略了大咖的风范、名师的风采，我们受益颇深。
李芳老师执教的《读不完的大书》以新课标为基本指导，以单元目标为引领，融合本单元的语文要素，聚焦语言运用，搭建教学支架，助力学生语言积累。循循善诱，由读到写，过渡自然，带领孩子们轻松愉悦地探索大自然的奥秘。
在吴琳老师展示的《中国神话传说》整本书导读课中，学生们能够全面了解神话的特点，并通过中国经典神话故事的欣赏，进一步培养对神话的兴趣和探索精神。在《神话单元的整体教学设计》的讲座中，提出了神话单元与整本书阅读有着紧密的联系。对整本书阅读给出详细的见解，让我们深受启发，为我们今后导读课教学指明了方向。
崔峦老师在讲座中精准概括语文学习任务群,三要素六特点，解读细致入微，举例生动形象，让我们对任务群的认识，思路更加清晰，方向更加明确。
刘欣老师紧扣新课程标准，在思辨性任务阅读群中开展学习，充分发挥学生在教学课堂中主体地位，循循善诱，启发式教学，使学生轻松灵活的掌握了新知识，悟出了新道理。
王林波老师教授的《示儿》一课，更是让人耳目一新，语言风趣幽默，教学环节紧凑连贯，教学智慧巧妙的融合在整堂课之中，让我们在轻松的氛围中领略了他独具风格的古诗文教学风采。随后他在《探寻古诗词教学新天地》的讲座中提出在新课改背景下，教师应转变教学模式，通过引导学生层层朗读，知人论世，充分想象，以感悟古诗词之雅趣。小学古诗词教学应让古诗词中的每一个字都在诵读中“活起来”，让学生感受古诗词的无尽魅力，让课堂充满“诗情画意”。
牛慧娟老师语言精炼，教学环节过渡自然，层层引导，采用多样化的评价，充分调动学生与老师的互动，从品析关于动作描写句子中让学生反复读，最终达到感悟人物品质。
特级教师盛新凤老师执教的《红楼春趣》，以“趣”贯穿整个课堂，让学生在品读细节中感受趣味，以此来激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。她课堂上所呈现的“篇本链接”“文影对比”教学思维，让参会教师深受启发。在《大阅读，大设计，大语文》主题报告中。让每一位教师知道了，什么是“雅学”，又让我们了解“组文和教”的价值，要最大限度挖掘学生的学力，提升语文素养。
徐行老师教授的《枫桥夜泊》既有具体学习方法的提炼，又有诗意语文的氛围，充分体现了诗词教学的魅力。通过这堂课我们认识到只有把语文学习融入到博大精深、浩浩荡荡的文化长河中，学习才会有真正的生命活力。
黄亢美老师教授的《敕勒歌》广受好评，课堂的深度和广度，让人耳目一新，为之慨叹。这一课的设计，依据低段以识字教学为重点的要求，着重于引导学生去探寻汉字的字源和字义，充分地探究和体悟的文化的深度与内涵，把学生带入了文字所蕴含的深厚文化里，使学生深切地感受到汉字文化的博大精深。随后，黄亢美教授在讲座中深入浅出地讲解了如何析词解义，他文化底蕴丰厚，语言风趣幽默，通过他丰富而有趣的讲座，我们深入的感受到了汉字的魅力。黄亢美教授在字理识字上给我们带来了高瞻的指引和方向：要留住语文的“根”，把汉字教学做实做细。
杜鹃老师在执教快乐读书吧—《从前有座山》一课中，声情并茂地唤起学生听故事的美好回忆，激发学生了解民间故事的兴趣，接着引导学生发现民间故事的特点，梳理学习民间故事的方法，最终激发学生广泛阅读民间故事的兴趣。
王文丽老师在教学散文《四季之美》时，紧紧抓住对各个季节的动态描写，带领学生感受春晓、夏夜、秋暮、冬晨的动人灵动，进而让学生通过朗读，想象画面，迁移学法去领略四季之美，在四季之美中体会到作者清少纳言写作时闲逸的心境。
为期两天半的培训，场场座无虚席，我们领略了来自全国各地的教育界名师大家的教育风采。他们精彩纷呈的观摩课例、生动有趣的教学智慧、引领潮流的教育理念、实用独到的专题报告，以及毫无保留的答疑解惑，细致入微的教授指导，让人大开眼界、叹为观止。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我们会将学习的内容内化于心，外化于行将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩！